Nieuws Logopedie Reijmer Doetinchem

Spellentip Chop! Chop! van Djeco

Tue, 28 May 2024 17:28:05 GMT

Spellentip Chop! Chop! van Djeco

Deze maand staat dit leuke spel van Djeco in de spotlight! Een erg leuk bordspel vanaf ongeveer 6 jaar. Dit kat en muisspel kun je met 2-5 spelers spelen. Tijdens het spel kun je erg veel taal toevoegen, dus als je hier alert op bent dan is dit spel zeker geschikt om de taalvaardigheid van kinderen te verbeteren.

Het doel voor de muizen is om zoveel mogelijk kaas (10 stukken) te verzamelen, de kat moet proberen om 4 muizen te vangen voordat zij alle stukken kaas hebben verzameld.

De dobbelsteen vertelt hoeveel stappen je mag lopen. Als je op een dicht tegelkaartje komt draai je het kaartje om, hierop staan verschillende dingen:
- Gebroken servies : er gebeurt niets.
- Kaas : perfect voor de muizen, de kat laat het kaartje liggen.
- +1 of +2 : je mag 1 of 2 extra stappen lopen.
- Pijltje : vrije verplaatsing naar een gewenste plek op het bord.
- Vork : de muizen mogen vrije stukken kaas pakken, voor de kat gebeurt er niks.
- Mes : Oeps! De kat of de muis heeft zich gesneden, de anderen mogen een extra keer dobbelen.

Op het bord staat een echte tafel, op de tafel mag de kat staan, de kat mag niet onder de tafel komen. Je kunt hiermee allerlei voorzetsels oefenen tijdens het spel. Luister goed of het kind het voorzetsel goed gebruikt, geef anders de zin terug met het juiste voorzetsel.

Het kind zegt bv. 'de kat loopt achter de tafel', zeg dan 'oh, ik zie het, de kat loopt onder de tafel', leg de nadruk op het woord 'onder'. Zo heeft het kind niet het idee dat het iets fout heeft gedaan, maar krijgt hij/zij wel het juiste woord te horen.

Dit spel lokt ook het gebruik van emoties uit, benoem dit als volwassene wanneer je met je kind het spel speelt. De muizen kunnen bang zijn voor de kat, de muizen zijn blij wanneer ze kaas hebben gepakt, de kat of muizen zijn verdrietig als ze zich hebben gesneden, de kat is tevreden wanneer hij naar een andere plek op het bord mag, enz. Genoeg emoties die je kunt benoemen tijdens het spelen van dit spel.

Onze ervaring is dat kinderen erg enthousiast worden van dit leuke bordspel. Wanneer je als volwassene let op de taal en het toevoegen van taal en emoties, dan is dit spel zeker aan te raden wanneer je de taal wil stimuleren tijdens een leuk bordspel.

Chop! Chop! is voor €29,99 te verkrijgen bij Spellenwinkel De Betovering in de Boliestraat in Doetinchem. Veel speelplezier!

Hoesten, kuchen en keelschrapen

Tue, 28 May 2024 12:28:57 GMT

Hoesten, kuchen en keelschrapen

Hoe vaak schraap jij je keel op een dag? Vaak zijn we ons er niet eens van bewust. Terwijl geregeld je keel schrapen of kuchen belastend en zelfs schadelijk kan zijn voor je stem. Klachten van hoesten, kuchen of keelschrapen kunnen soms hinderlijke gewoonten zijn geworden en kunnen vervelend zijn voor zowel jou als je omgeving. Er ontstaat vaak ook een zwakke/hese stem, het gevoel van een brok in de keel, slikmoeilijkheden of keelpijn. Gelukkig zijn er veel adviezen en oefeningen die je zelf kan uitproberen of een logopedist kan je helpen om van de klachten af te komen.

Hoe ontstaan de klachten?

Onze stemplooien bewegen tijdens het praten geleidelijk langs elkaar heen waardoor de lucht vanuit de longen in trilling wordt gebracht. Zo ontstaat ons stemgeluid. Wanneer er slijm of voedsel op, of vlakbij de stemplooien zit, kuchen of hoesten we. Zo sluiten we de stembanden en komt het slijm of voedsel niet in de longen terecht. Een zeer nuttige reflex! Echter, teveel of onnodig kuchen, keelschrapen of hoesten kan schadelijk zijn voor onze stemplooien. Hierbij slaan ze hard tegen elkaar met als gevolg dat de stemplooien geïrriteerd, gezwollen en rood worden. Om zichzelf te beschermen maken de stemplooien vervolgens sneller en meer slijm aan. Je krijgt daardoor opnieuw het gevoel dat er iets in de keel zit en dat probeer je weer met kuchen en schrapen weg te krijgen. Het werkt dus averechts. Zo blijf je schrapen en kuchen en beland je in een vervelende vicieuze cirkel:

Schrapen of kuchen --> irritatie of het gevoel dat er iets in uw keel zit --> schrapen of kuchen --> irritatie of het gevoel dat er iets in uw keel zit …..

Wat te doen?

Om hoesten, kuchen en keelschrapen voor te zijn, is het belangrijk om er eerst bewust van te worden. Je kunt bijvoorbeeld elke dag gedurende een bepaald moment letten en eventueel noteren wanneer je hoest, kucht of schraapt. Soms kom je erachter in welke situaties je vooral kucht of schraapt, bijvoorbeeld ’s morgens bij het opstaan, bij ontspanning of juist op spannende (spreek)momenten. Soms merk je het zelf niet. Vraag daarom ook je omgeving om je te waarschuwen als je aan het hoesten, kuchen en schrapen bent. Daarnaast is het belangrijk om erachter te komen welke prikkels of ‘triggers’ het hoesten uitlokken. Voorbeelden van prikkels kunnen zijn:

- Spanning/stress

- Koude/droge lucht

- Rook

- Allergieën

- Bepaalde voeding

- Maagzuur (reflux)

Om de gewoonte bij kuchen, keelschrapen en hoesten te doorbreken moeten we de vicieuze cirkel doorbreken. Dit is lastig, maar zeker mogelijk met behulp van tips en discipline! Je kan de hoestprikkel onderdrukken door:

- Een slokje water nemen;

- Zo veel mogelijk door de neus te ademen (hierdoor droogt je keel minder uit);

- Een zuigsnoepje te nemen;

- De neus dicht te knijpen, de kin op de borst en stevig te slikken.

Of zet een alternatief in om het hoesten, kuchen of schrapen mee te vervangen:

- Huffen (een soort harde H zeggen zonder stem, hierbij komen de stemplooien niet tegen elkaar en raken deze niet geïrriteerd);

- Liptrillen;

- Blazen met de lippen op elkaar;

- Resoneren of neuriën (mmm).

Logopedie en hoesten, kuchen en keelschrapen

Soms is het lastig om zelf van de klachten af te komen. Een logopedist kan je hier bij begeleiden.

Er zijn veel oorzaken van het ontstaan van hoestklachten en veel factoren die de klachten in stand houden. De logopedist onderzoekt wat precies uitlokkende prikkels zijn en wat het hoesten in stand houdt. Ook wordt er gekeken naar de manier van ademen, de stemgeving en de spanning in de keel, omdat dit van invloed kan zijn en/of kan samenhangen met de hoestklachten. Hierna wordt samen met jou een behandelplan opgesteld. De logopedische behandeling richt zich op de volgende aspecten: uitleg, het in kaart brengen van de prikkels, het leren onderdrukken van de hoestprikkel, verbeteren van de stemhygiëne en het aanleren van alternatieven. Er kan worden gewerkt aan het leren herkennen van de prikkels die het hoesten uitlokken, het leren controleren en het onderdrukken van het hoesten, het aanleren en inzetten van alternatieven voor het hoesten, het verbeteren van de adem en stemgeving en het verminderen van de spanning en irritatie in de keel.

Benieuwd of we iets voor jou kunnen betekenen? Neem eens contact op met de praktijk!

Spellentip Puzzel aankleden van Djeco

Tue, 28 May 2024 09:32:09 GMT

Spellentip puzzel aankleden van Djeco

Regelmatig nemen we bij de spellenwinkel deze leuke puzzels van Djeco mee. Ze zijn er in allerlei variaties, deze keer een logische reeks. Reeksen gebruiken wij veel in de behandeling, omdat het stapsgewijs een verhaal vertelt. Deze logische reeks van Djeco gaat over het aankleden.

Aankleden is een lastige handeling voor veel kinderen. Natuurlijk komt het motorische aspect erbij kijken, wat je moet je wel kunnen aankleden. Maar ook qua taal komt er veel bij kijken. Wat moet er eerst? Wat moet daarna? Allerlei stappen die doorlopen moeten worden, al deze stappen doen een beroep op de taal.

Tijdens het leggen van de puzzel kun je met het kind kletsen over alles dat je ziet. Wat moet eerst en wat komt daarna? Wat kan niet, wat kan wel? Wanneer je het goede stukje kiest, past het in elkaar! Je wordt dus gelijk beloond. Als de puzzel klaar is heb je een hele lange sliert met stukjes en deze stukjes samen vertellen een verhaal. Dit kun je samen met het kind vertellen, wie weet kan het kind al per stukje vertellen wat hij/zij ziet op het plaatje.

Deze leuke én leerzame puzzel is voor €8,95 te verkrijgen bij Spellenwinkel De Betovering .

Naast deze puzzel van Djeco zijn er nog veel meer puzzels te verkrijgen, bv. diverse duo puzzels (dieren + woonomgeving, moeder + babydieren, welk dier eet wat), maar ook nog veel andere logische reeksen. De moeite waard om dus eens in de winkel te kijken naar deze leerzame puzzels.

Vroege signalering van problemen in de spraak- of taal

Tue, 28 May 2024 08:13:47 GMT

Het belang van vroege signalering van problemen in de spraak en/of taal

De spraak- en taalverwerving van een kind vindt op een jonge leeftijd plaats, waardoor het ook van belang is om problemen in deze verwerving vroegtijdig te signaleren. Zo kan deze taalgevoelige periode optimaal worden benut. In dit artikel wordt toegelicht wat het belang is van vroeg signalering door een logopedist en hoe dit in zijn werking gaat.

De spraak- en taalontwikkeling
Het taalverwervingsproces van een kind vindt plaats tussen de leeftijd van nul en vijf jaar. Ieder kind heeft een eigen tempo in het aanleren van een taal, maar er wordt uitgegaan dat een vijfjarige de taal als volwaardig communicatiemiddel kan beheersen. Het te bereiken niveau van taalvaardigheid hangt af van de mogelijkheden van het kind en de taalstimulatie en het taalniveau van de ouder. Een kind heeft een stimulerende taalomgeving nodig om zijn taal te kunnen ontwikkelen. In de spraakontwikkeling gaan we er van uit dat een kind dat tegen de leeftijd van zes jaar is, in staat is om de moedertaalklanken correct uit te spreken en volledig verstaanbaar is voor zijn omgeving. Uit onderzoek komt naar voren dat naar schatting 5 tot 7% van de twee tot vijfjarigen problematiek ondervindt in de spraak of taalontwikkeling en het blijkt dat behandelen van kinderen met problemen in de spraak- en taalontwikkeling grotendeels een positief effect heeft. Spraak- en taalproblematiek dat niet tijdig wordt gesignaleerd kan ook leiden tot problemen binnen andere ontwikkelingsgebieden van een kind. Een signaal dat er met de spraak- taalontwikkeling iets mis is, kan een symptoom zijn van een onderliggend probleem.

Het is bekend dat een logopedist een professional is op het gebied van communicatie. Vroeg signalering richt zich naast de spraak- taalproblematiek op meer aspecten die de spraak- taalontwikkeling en communicatie kunnen beïnvloeden. Hieronder volgen een aantal aspecten:

- De communicatieve voorwaarden, zoals oogcontact, imitatie en beurtgedrag

- De meertalige ontwikkeling: welke talen spreekt het kind, in welke situaties worden deze talen aangeboden en hoe verloopt deze verwerving?

- De mondgewoonten en de mondmotoriek: Is er sprake van afwijkende mondgewoonte zoals duimen? Is er sprake van een slappe mondmotoriek? Is er sprake van overmatig kwijlen?

- De auditieve vaardigheden en het gehoor, bijvoorbeeld bij het verwerken van klanken

- De kind- en omgevingsfactoren die van invloed kunnen zijn

Logopedie in samenwerking met derden
Het jonge kind kan al tijdens het tweejarigen consult bij het consultatiebureau doorgestuurd worden naar de logopedist wanneer er wordt getwijfeld of de taalontwikkeling goed verloopt. De begeleiding door de logopedist bestaat uit het verrichten van diagnostiek, het adviseren en begeleiden van ouders op het gebied van de spraak- taalontwikkeling en het adviseren over een vervolgtraject. Deze vorm van onderzoek en begeleiding is in te zetten bij alle kinderen waarbij wordt getwijfeld aan de spraak- taalontwikkeling. Ook vanuit de peutergroepen en de kinderopvang worden logopedisten betrokken bij de ontwikkeling van het jonge kind.

Het belang van vroegtijdige signalering van de taalontwikkeling
Wanneer er iets mis blijkt in de taalontwikkeling van het kind, is het van belang dat er vroegtijdig wordt ontdekt of het gaat om een taalontwikkelingsstoornis of een blootstellingsachterstand. In beide situaties heeft de logopedist de expertise om ervoor te zorgen dat het juiste traject wordt ingezet. Door vroege signalering op jonge leeftijd wordt de onderwijsbehoefte van het kind duidelijk voordat het kind naar school gaat en kan daar tijdig op worden gehandeld. Het kind begint zo zonder, of met een zo min mogelijke achterstand aan het basisonderwijs en het draagt dus bij aan een betere start in het basisonderwijs. Door vroeg signalering wordt voorkomen dat de problematiek onnodig groter wordt en tot problemen leidt op een latere leeftijd.

Kind en omgeving
Het is van groot belang dat ouders geïnformeerd worden over de spraak- taalontwikkeling en hen voorbeelden en adviezen krijgen hoe dit in de thuissituatie gestimuleerd kan worden. Dit verbeterd het taalaanbod in de leefomgeving van het kind, wat een positief effect heeft op de spraak- taalontwikkeling van het kind. Hoe meer ouders bijvoorbeeld voorlezen of zelf lezen, des te groter de kans dat het kind nieuwe woorden krijgt aangeboden en onthoudt en zelf ook gaat lezen. Om deze reden worden ouders nauw betrokken bij de logopedische behandelingen van het kind.

Ook Logopedie Reijmer werkt veel met het consultatiebureau, de peutergroepen, de kinderopvang en basisscholen samen waardoor de ontwikkeling van het jonge kind goed in de gaten gehouden wordt en vroeg signalering plaatsvindt.

Mochten er vragen zijn over de spraak- taalontwikkeling van uw kind, neem gerust contact op met onze praktijk.

Spellentip! Boodschappen doen van Haba

Tue, 28 May 2024 07:39:47 GMT

Spellentip: Boodschappen doen van Haba

We hebben weer een heel leuk spel gescoord bij Spellenwinkel De Betovering. Er zijn verschillende variaties te spelen met dit spel, waardoor het leuk is voor veel verschillende leeftijden. Wij kunnen het goed gebruiken in de behandeling, maar ook voor thuis is het een enorm leuk spel om te spelen. Ik neem je mee in het spel.

- Vrij spelen
Laat je kind met de materialen spelen. Benoem wat er te zien is in de verschillende marktkramen en bekijk de boodschappenlijstjes en artikelen. Je kunt dobbelen met de dobbelstenen en het plaatje zoeken dat bij de worp past. Probeer steeds wat taal te voegen bij hetgeen wat je kind zegt, hierdoor stimuleer je de taalontwikkeling. Ook kun je vragen stellen om taal uit te lokken, hiermee train je ook het taalbegrip. Er is van alles te zien, dus genoeg om samen over te kletsen en dingen te ontdekken.

Het vrij spelen kun je doen vanaf ongeveer 2 jaar, ook op een latere leeftijd blijft dit leuk als je de taal aanpast naar het niveau van het kind.

- Op naar de markt!

Iedereen krijgt een boodschappenlijstje met vier artikelen die gekocht moeten worden. Maar waar koop je dit en hoeveel kan ik kopen met het geld dat ik heb? Wie als eerste zijn boodschappenlijstje heeft afgevinkt, wint het spel. Er zijn verschillende stappen waarbij verschillende aspecten van de taal aan bod komen.
Stap 1 : Gooi de dobbelsteen. Hierop staan gekleurde vormen, benoem de kleur en de vorm en kijk op je boodschappenlijstje wat hiermee matcht en wat je dus gaat kopen.

Stap 2 : Kijk bij de verschillende kramen waar je het kunt kopen en wat het kost, op de achterkant van het artikelkaartje kun je checken of het klopt.

Stap 3 : Steek het bankbiljet of de munt door de sleuf en je hebt het artikel gekocht!

Je kunt tijdens het spelen een rollenspel spelen, hiermee wordt de taal nog meer geprikkeld. De ouder kan de verkoper zijn, of laat het kind de verkoper zijn. Hierbij komt allerlei taal aan bod.

Deze variatie is voor de wat oudere kinderen, zo rond 3/4 jaar, maar ook op latere leeftijd nog heel leuk om te spelen.

Wij gaan dit spel zeker veel gebruiken, doordat er veel mogelijkheden zijn om taal toe te voegen en uit te breiden in een herkenbare, dagelijkse situatie.

Je kunt dit spel voor €24,99 kopen bij Spellenwinkel De Betovering . Veel speelplezier!!

Logopedie bij Parkinson

Tue, 28 May 2024 07:02:41 GMT

Logopedie bij Parkinson

De ziekte van Parkinson brengt een scala aan motorische en niet-motorische symptomen met zich mee, waaronder specifieke spraak- en communicatieproblemen. Eén van de meest opvallende spraakstoornissen die bij Parkinson voorkomt, is hypokinetische dysartrie. Deze stoornis wordt gekenmerkt door een verminderde omvang van bewegingen die essentieel zijn voor een duidelijke en verstaanbare spraak. Dit artikel belicht de verschillende kenmerken van hypokinetische dysartrie, de diagnostische waarde ervan voor de ziekte van Parkinson, en de behandelingsmethoden die wij inzetten om de spraak van Parkinsonpatiënten te verbeteren. Door inzicht te geven in de complexe aard van deze aandoening en de logopedische benadering ervan, wordt duidelijk hoe essentieel een gerichte behandeling is voor het verbeteren van de communicatieve vaardigheden en daarmee de levenskwaliteit van Parkinsonpatiënten.

Hypokinetische dysartrie wordt veroorzaakt door kleinere bewegingen van ademhaling, stemplooien en articulatoren, waardoor de volgende kenmerken te horen en te zien kunnen zijn;

- Hypofonie, dat wil zeggen een zachte stem, hese stem of hoge stem

- Hypo-articulatie, dat wil zeggen binnensmonds spreken of mompelen.

- Monotonie en mondyanamiek

- Start- en stopproblemen: herhalingen van lettergrepen of woorden aan begin of einde van een uiting accelereren.

- Hypomimiek: maskergelaat.

Dysartrische kenmerken die niet bij een hypokinetische dysartrie horen zijn:

- Spierzwakte (slappe dysartrie)

- Spasticiteit

- Coördinatiestoornissen (atactische dysartrie)

- Hypo – of hypernasaliteit

- Opvallend traag spreken (duidelijk trager dan vroeger).

Een duidelijke hypokinetische dysartrie zonder spastische, slappe of atactische kenmerken is tevens een bevestiging van de diagnose van de ziekte van Parkinson. Het logopedische onderzoek kan dus van belang zijn voor de neuroloog bij twijfel over de neurologische diagnose.

Er zijn twee kenmerken die het stellen van de diagnose van hypokinetische dysartrie ondersteunen. Het eerste is dat het hypokinetische spreken makkelijk te verbeteren moet zijn door de patiënt te vragen harder en lager te spreken, want er is namelijk geen sprake van spierzwakte of coördinatieproblemen. Het tweede kenmerk is dat Parkinsonpatiënten passen hun spreekvolume niet automatisch aan als dat nodig is, want ze ervaren zelf dat ze hard genoeg praten en dat ze ‘’schreeuwen’’ als ze harder gaan praten (Ho, Bradshaw & lansek, 2000). Vermoedelijk wordt dat veroorzaakt door de slechter functionerende basale kernen, die de sensorische informatie niet goed doorgeven. Dat betekent dat in de behandeling veel aandacht moet worden besteed aan het wennen aan een groter volume; dit wordt ‘’ijking’’ genoemd. Dit is belangrijk want zolang de patiënt nog het gevoel heeft dat hij ‘’schreeuwt’’, zal hij niet uit zichzelf harder en dus beter verstaanbaar gaan spreken.

Als we kijken naar de dysartrie wordt de PLVT (Pitch Limiting Voice Treatment) (Swart de, 2003, 2004) gebruikt. In heel veel gevallen met succes: de verstaanbaarheid van de patiënt is geoptimaliseerd. Het is een intensieve periode, waarin de logopedist u 4 weken lang 3 dagen in de week behandeld. Daarop volgend vinden controle consulten plaats van om de 3 of 6 maanden. Bij terugval wordt kortdurend een herhalingsoefening PLVT gedaan, met wisselend succes.

In de meeste gevallen wordt een probleem gevonden in de transfer van het geleerde naar de functionele communicatie, de communicatie in het alledaagse leven. Dit kan medekomen door milde cognitieve problemen, in het bijzonder de talige. Dat levert samen met de onvoldoende toepassing van de geleerde spreektechniek over het algemeen grote beperkingen op in de communicatie, met als gevolg duidelijke participatieproblemen.

De conclusie is eigenlijk dat de ziekte van Parkinson complex is, maar inmiddels een goed beschreven progressief ziektebeeld. De hypokinetische dysartrie die erbij hoort is kenmerkend voor deze aandoening en de behandeling ervan functioneel. Want wie de ziekte begrijpt, begrijpt ook de behandeling.

Spellentip Little Association Djeco

Mon, 27 May 2024 13:22:40 GMT

Spellentip Little Association - Djeco

Het is weer even geleden, maar Marinka is weer gezellig op bezoek geweest bij Nina van Spellenwinkel De Betovering in Doetinchem. Weer een stapel met leuke spellen meegenomen en we trappen vandaag af met dit leuke spel van Djeco : Little Association. Een spel van 2,5 tot 5 jaar en wij denken dat we het in de behandeling volop kunnen gaan inzetten. Ik vertel jullie snel meer!

Bij Little Association heb je drie borden met verschillende omgevingen en drie dieren die in die omgeving wonen.
- De omgeving van het konijn : de moestuin

- De omgeving van de kikker : de vijver

- De omgeving van de koe : de wei

Daarnaast zijn er 30 kaartjes met dingen die in de verschillende omgevingen passen, deze kaarten worden geschud en worden omgedraaid op tafel gelegd. Om de beurt wordt er een kaartje gepakt en de kinderen bedenken bij welke omgeving het kaartje hoort. Als ze het weten pakken ze zo snel mogelijk het dier en zetten die op de juiste omgeving.

Bv. je pakt een kaartje van een hek, de kinderen proberen zo snel mogelijk de koe te pakken en deze in de wei te zetten.

Wie dit als eerste gelukt is, krijgt het kaartje. Het kind met de meeste kaartjes wint het spel.

Natuurlijk kun je het element snelheid weghalen als het nog lastig is voor kinderen. Praat dan rustig over hetgeen dat op het kaartje staat en bedenk samen waar het kaartje hoort.

Sommige kaartjes zouden bij meerdere omgevingen kunnen horen, bedenk samen waar het het beste past. In elke omgeving horen 10 kaartjes, dus probeer met elkaar 10 kaartjes bij elke omgeving te matchen.

De kartonnen kaarten zijn groot en de afbeeldingen spreken voor zich. De plastic diertjes spreken de kinderen aan, dit maakt het spel leuk om te spelen.

Als het gaat om de taal zijn wij natuurlijk erg enthousiast, je kunt volop taal en woorden toevoegen aan de belevingswereld van het kind. Een spel waarbij de taalontwikkeling volop wordt geoefend.

Dit te leuke spel is voor €16,99 te verkrijgen bij Spellenwinkel De Betovering in de Boliestraat in Doetinchem.

Logopedie en het syndroom van Down

Tue, 21 May 2024 18:04:32 GMT

Logopedie en het syndroom van Down

Welke ondersteuning biedt een logopedist bij het syndroom van Down?

De spraak- en taalontwikkeling bij kinderen met Downsyndroom verloopt vaak wat vertraagd en/of moeizaam. Om te praten moet je over heel wat vaardigheden beschikken. Denk aan: het horen en imiteren van geluiden, jezelf richten tot geluid, het aankijken van een spreker, het gebruiken en beheersen van de mondmotoriek en cognitieve vaardigheden.

Voordat kinderen gaan spreken is er al sprake van communicatie. Een belangrijke voorwaarde voor een goed lopende communicatie is het aangaan en vasthouden van contact. Daarnaast is het belangrijk dat er sprake is van beurtgedrag. Het is van groot belang hier al vroeg mee te beginnen. Uit onderzoek blijkt dat kinderen met het syndroom van Down dezelfde fases in de taalverwerving doorlopen als normaal ontwikkelde kinderen, alleen verloopt dit in de meeste gevallen wat vertraagd.

Alle kinderen willen communiceren, ook als ze wat later de taal tot hun beschikking hebben. Het is dus slim om daar wat extra middelen bij in te zetten, zodat je kind ook zonder gesproken taal kan zeggen wat hij wilt. Een logopedist geeft hier ondersteuning bij en kijkt wat de goede manier is om met jouw kind aan de slag te gaan.

Er zijn verschillende ondersteuningsmogelijkheden bij kinderen met het syndroom van Down om de mondmotoriek en de spraak- en taalontwikkeling te stimuleren.

Mondmotoriek
Veel kinderen met Downsyndroom hebben zwakke mondspieren en een trage mondmotoriek. De mond is veelal geopend en de tong ligt vaak laag in de mond. Een logopedist kan je kind een goed gebruik van de mondmotoriek aanleren zodat de spraak- en taalontwikkeling zo goed mogelijk verloopt. Oefeningen hiervoor kunnen zijn: het sluiten van de lippen, blaas- zuig- en mimiekoefeningen.

Praten met woorden
Uiteraard werkt een logopedist ook aan het ontwikkelen, stimuleren en begrijpen van de gesproken taal. De taalontwikkeling begint eigenlijk al met oogcontact, imitatie en vooral het plezier om te communiceren. Als ouder kun je veel betekenen voor je kind: observeer je kind, volg je kind, pas je communicatie aan en voeg betekenisvolle taal toe. Een logopedist kan je hierbij begeleiden als dit niet vanzelf gaat.

Een volgende stap is het nabootsen van klanken. Met concreet spelmateriaal kun je klanken aan een voorwerp koppelen. Het is belangrijk om visueel te werken. Het visuele vermogen van kinderen met het syndroom van Down is beter ontwikkeld dan het gehoor. Om woorden uit te lokken en de woordenschat te vergroten is het van belang om ondersteunende communicatie (gebaren) of liedjes te gebruiken.

De uitspraak
Vanwege de bouw van de mond, de tong en een vaak lagere spierspanning bij kinderen met het syndroom van Down sluit de mond soms niet goed en zit de tong af en toe in de weg. Ook is de aansturing van de spieren vanuit de hersenen is vaak lastig bij kinderen met het syndroom van Down. Dit alles kan problemen geven met het goed uitspreken van woorden. Door al vroeg de mondmotoriek te stimuleren en te versterken kan je kind woorden beter vormen en uitspreken. Een logopedist kan ook gebruik maken van klankgebaren en tactiele ondersteuning (aanrakingen) om de klank voelbaar of zichtbaar te maken voor het kind.

Wil je meer adviezen of informatie over oefeningen in de thuissituatie neem dan contact op met onze praktijk: 0314-362965 of info@logopediedoetinchem.nl

Wegwerkzaamheden

Tue, 21 May 2024 10:09:24 GMT

Wegwerkzaamheden!

Rondom de praktijk wordt aan de weg gewerkt, hier zullen we dus hinder van gaan ondervinden. Hieronder de info die we hebben gekregen:

Van 27 mei tot en met 5 juni 2024 vinden er werkzaamheden plaats aan de Keppelseweg, Ruimzichtlaan, Europaweg en Hofstraat in Doetinchem. De werkzaamheden worden uitgevoerd in drie fases, waarbij er zowel overdag als in de nacht gewerkt wordt. Dit om de overlast voor het doorgaande verkeer tot het minimum te beperken.

Fase 1 – Maandag 27 mei 6.00 uur tot en met woensdag 29 mei 6.00 uur

Keppelseweg, kruising IJsselstraat tot en met de kruising met de Ruimzichtlaan.
Het eerste deel van de Ruimzichtlaan tot de Stroomtram.

Fase 2 – Woensdag 29 mei 6.00 uur tot en met vrijdag 31 mei 6.00 uur

Keppelseweg/Europaweg vanaf Tramstraat tot de Gaswal.

In het weekend tussen fase 2 en 3 is de weg geopend voor al het verkeer.

Fase 3 – Maandag 3 juni 6.00 uur tot en met woensdag 5 juni 6.00 uur

Hofstraat tot de kruising Dominee van Dijkweg.

Tijdens fase 1 en 2 wordt er een tijdelijke doorgang gemaakt tussen de Tramstraat en Torenallee.

Per fase is de weg volledig afgesloten van 6.00 uur op de eerste dag tot en met 6.00 uur op de laatste dag

Tijdens de afsluiting is de weg niet toegankelijk voor doorgaand verkeer. Er is een omleidingsroute. De woningen blijven te voet en per fiets bereikbaar voor bewoners. Bewoners en bedrijven blijven bereikbaar voor de politie, brandweer en ambulance.

Hyperventilatie

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Tue, 21 May 2024 09:19:24 GMT

Hyperventilatie

Wanneer je gespannen bent of angstig, kunnen verschillende lichamelijke klachten ontstaan. Eén van die klachten is hyperventileren. Hyperventileren wil zeggen dat je te snel en/of te diep ademt.

Normale ademhaling

Bij de ademhaling ademt je zuurstof in en koolzuur uit. De ademhaling past zich aan aan wat je doet. Bij inspanning, zoals hardlopen, fietsen en traplopen heb je meer zuurstof nodig. Je gaat dan sneller en/of dieper ademhalen. Je hart gaat sneller kloppen.

Hoe ontstaat hyperventilatie?

Wanneer je angstig bent of gespannen, kan je lichaam in een stresstoestand raken. Het is alsof het lichaam zich voorbereidt op inspanning. Je gaat vanzelf sneller en/of dieper ademhalen en je hart gaat sneller kloppen. Je ademt meer zuurstof in dan je op dat moment nodig hebt. Zo kunnen angst en spanning ervoor zorgen, dat je gaat hyperventileren.

Te snel of diep ademen bij weinig lichamelijke inspanning betekent dat het zuurstofgehalte in het bloed hoger wordt en het koolzuurgehalte te laag wordt. Een te laag koolzuurgehalte kan klachten veroorzaken.

Hoe herken je hyperventilatie?

Een te snelle en te diepe ademhaling kunnen voor de volgende klachten zorgen:

Ademhalingsklachten: kortademigheid, beklemmend gevoel op de borst, veel zuchten, buiten adem raken bij spreken.
Hartklachten: hartkloppingen, pijn of steken op de borst, hartbonzen.
Krampklachten: stijfheid van de spieren, trillen en kramp in de handen, tintelingen in handen of rond de mond.
Klachten van het centrale zenuwcentrum: duizeligheid, zwart worden voor de ogen, gevoel van flauwvallen, droge mond, transpireren, koud of warm worden, hoofdpijn.
Maag-darmklachten: misselijkheid, buikpijn, opgeblazen gevoel, overgeven.
Algemene klachten: gespannenheid, angst, paniek, vermoeidheid, slaapproblemen.

Deze klachten kunnen voorkomen in een aanval als je bijvoorbeeld erg schrikt of plotseling angstig wordt. Veel mensen schrikken van deze aanval en denken bijvoorbeeld dat ze een hartaanval hebben. Vaak vindt een aanval plaats op een plek waar je moeilijk zomaar kan weglopen, zoals in een lift, een volle trein of in een totaal onbekende omgeving.

De klachten kunnen ook heel oppervlakkig sluimerend en soms zelfs niet merkbaar aanwezig zijn als je last hebt van chronische hyperventilatie. Dan adem je over een veel langere periode te vaak en/of te diep. Soms is dat al jaren zo.

Wat kun je zelf doen?

Het beste dat je kunt doen in een situatie van een hyperventilatie-aanval is makkelijker gezegd dan gedaan. Langzamer en oppervlakkiger gaan ademen. Omdat je in paniek kunt raken door het gevoel van benauwdheid is dit erg lastig. Maar je hoeft niet bang te zijn. Je zult niet stikken en de benauwdheid is met een noodmaatregel snel te verhelpen.

Een noodmaatregel is bijvoorbeeld in een plastic zakje blazen dat je rondom je neus en mond sluit en hierin een tijdje in- en uitademt. Het net uitgeademde koolzuur wordt opgevangen en opnieuw ingeademd. Ook kun je bijvoorbeeld in beweging komen en iets actiefs gaan doen. Je lichaam gaat dan meer verbranden. Op deze manieren wordt het zuurstof en koolzuurgehalte weer op peil gebracht. Afleiding zoeken kan helpen en werken aan een goede houding is ook belangrijk.

Als je vaker last hebt van hyperventilatie of al langer bovenstaande klachten herkent is het beter om naar een ademtherapeut te gaan waar je leert je adem onder controle te krijgen en een nieuwe manier van ademen leert. Zo kun je hyperventilatie voorkomen. Soms kun je terecht bij een fysiotherapeut, maar ook een in adem gespecialiseerde logopedist kan je verder helpen. Binnen onze praktijk zijn een aantal logopedisten werkzaam die hierin gespecialiseerd zijn.

De therapeut praat met je over de oorzaken en zal je de volgende vragen stellen:

Is er iets gebeurd wat werkelijk bedreigend was?
Heb je last van stress en /of spanningen?
Zeggen mensen wel eens dat je gespannen bent, terwijl je je daar zelf niet bewust van bent?
Zijn er bepaalde situaties die spanningen bij je oproepen? Zo ja: waarom?
Schrijf op in welke situaties je angstig bent en sneller gaat ademhalen. Bespreek dit met iemand die u goed kent. Dat geeft misschien een andere kijk op de situatie.
Zijn er dingen waarvan je wakker ligt?
Hoe is de balans werk/privé?
Hoe is het met je algemene conditie, leefgewoontes, houding?

Als het nodig is overlegt de therapeut met je of er andere hulp gezocht moet worden, bijvoorbeeld begeleiding door een psycholoog, ergotherapeut, etc.

Als de klachten aanhouden is het verstandig contact op te nemen met je huisarts. Hij kan advies geven over de te volgen behandeling en kan een verwijzing schrijven. Ook kan hij beoordelen of het noodzakelijk is om te onderzoeken of er misschien een andere oorzaak is dan angst en/of spanning.

Bescherming van het gehoor is bescherming van de stem

Mon, 29 Apr 2024 08:34:06 GMT

Bescherming van het gehoor is bescherming van de stem

"Voorkomen is beter, want genezen kan niet”

Het beschermen van het gehoor is ontzettend belangrijk, dit blijkt uit meerdere onderzoeken uit de afgelopen jaren (Chesky, 2010). Steeds vaker worden jongeren al op jonge leeftijd geconfronteerd met gehoorbeschadiging. Dit kan veroorzaakt worden door een (langdurige) blootstelling aan te hard geluid; lawaai door bijvoorbeeld een koptelefoon die te hard staat, muziek in clubs of concerten.

Gehoorbeschadiging begint vaak met een piep, doffe suis of tijdelijk gehoorverlies. Na een paar uur lijkt dit ook weer voorbij te zijn. Dit is echter niet zo. Er kan namelijk wel verborgen gehoorverlies aanwezig zijn. Dit komt door de haarcellen in het slakkenhuis die langzaam afbreken. De functie van deze haarcellen is het doorgeven van informatie door trillingen die via de gehoorbeentjes terecht komen in het slakkenhuis. Wanneer deze haartjes afgebroken zijn, herstellen ze niet meer. De trillingen komen minder goed door en de gehoorbeschadiging neemt dus toe. Een ding is zeker: langdurige blootstelling aan hard lawaai en muziek heeft onherroepelijk schade tot gevolg.

Het kan worden vergeleken met blootstelling aan de zon: Even in de zon is niet schadelijk, maar veelvuldig te lang in de zon wel. Regelmatig verbranden kan zelfs zeer grote schade hebben voor de huid op lange termijn. Dat geldt voor het oor ook.

Maar… wat heeft gehoorbescherming te maken met logopedie?

Een goed gehoor is belangrijk bij het voeren van een gesprek, het kunnen luisteren en ook voor het controleren en inzetten van een vaste steminzet. Bij langdurige blootstelling aan te hard omgevingsgeluid tijdens het praten met een ander, wordt de stem vaak veel harder en hoger ingezet dan dat het eigenlijk aan kan. Het foutief inzetten van de stem zorgt voor overmatige stembelasting en kan zich uiteindelijk zelfs uiten in een stemstoornis.

Dit kan bijvoorbeeld komen door te spreken op onaangepaste luidheid, waarbij we toch proberen om ons zelf te kunnen horen, het spreken voor grote groepen zonder versterking, spreken met hoge en gespannen ademhaling, maar ook bij het spreken met veel omgevingslawaai wordt er vaak druk gezet op de stembanden, waarbij er soms op een andere toonhoogte wordt gesproken dan natuurlijk is. Hierdoor worden de spieren in de larynx (strottenhoofd) vermoeid, belast en de stembanden geïrriteerd. De spieren in de larynx kunnen de energie die nodig is voor het luid praten niet goed volhouden. Het ‘letsel’ wordt vaak te laat gevoeld, omdat overbelasting zich niet bij iedereen direct resulteert in pijn en de ernst er niet direct van wordt ingezien. Sommige personen ervaren bij overmatige stembelasting een pijnlijk gevoel in het keelgebied, vermoeidheid en soms zelfs heesheid of zelfs afonie.

Je kunt bewuster om gaan met de impact van geluid op de oren en stem, door oordoppen met filters te dragen. Deze oordoppen kun je op maat laten maken. Ze behouden de kwaliteit van het geluid, maar dempen enkel de decibel om de oren te beschermen. Dit komt doordat de oordoppen de gehoorgang volledig afsluiten. Door de filters in de oordoppen wordt het omgevingsgeluid wat zachter, maar kun je degene naast je goed verstaan. Als de gesprekspartner ook oordoppen in heeft is het daarom ook niet nodig om de stem te verheffen. Hierdoor wordt de stembelasting verminderd of zelfs voorkomen. Dit zorgt ervoor dat de oren beschermd zijn en de heesheid minder snel aanwezig is of zelfs voorkomen kan worden.

Invloed van voorlezen op de taalontwikkeling

Thu, 28 Mar 2024 14:17:26 GMT

Invloed van voorlezen op de taalontwikkeling

Voorlezen is erg belangrijk maar vooral ook erg leuk! Het is niet alleen leuk voor degenen die luisteren, maar ook voor degene die leest.

Het leuke aan voorlezen is dat het niet alleen draait om de woorden op de pagina's, maar ook om het moment samen met je kind. Het is een moment van delen, waarin je samen kunt lachen over grappige situaties in het verhaal of je verwondert over spannende verhaallijnen.

Als je verhalen leest aan kinderen, heeft dat ook een goede invloed op hoe ze taal leren. Hier zijn een paar manieren waarop dat gebeurt:

Woordenschat:
Voorlezen laat kinderen in contact komen met nieuwe woorden en begrippen. Het vergroot hun woordenschat en helpt hen de betekenis van woorden te begrijpen.
Taalbegrip:
Het beter begrijpen van woorden, zinnen en verhalen.
Auditieve vaardigheden:
Voorlezen helpt kinderen om beter te luisteren en de klanken van woorden te herkennen.
Verbondenheid met lezen:
Door positieve ervaringen met boeken willen kinderen meer lezen en ontwikkelen ze een goede houding ten opzichte van lezen.
Cognitieve ontwikkeling:
Verhalen kunnen moeilijke ideeën uitleggen en kinderen leren nadenken over dingen.
Lezen en schrijven:
Door veel te luisteren en te lezen, kunnen kinderen beter worden in het lezen en schrijven.
Empathie:
Door middel van verhalen leren kinderen over verschillende personages, culturen en emoties. Dit draagt bij aan hun empathisch vermogen en begrip om de wereld heen.
Fantasie:
Verhalen helpen ook de fantasie van kinderen te vergroten. Ze kunnen zich voorstellen dat ze in andere werelden zijn.

Interactief lezen

Een goede manier van voorlezen is interactief voorlezen. Interactief voorlezen is wanneer iemand een verhaal voorleest en actief probeert om de aandacht van het kind erbij te houden. Het is niet alleen het voorlezen van de woorden, maar het gaat erom samen een leuke en boeiende leeservaring te maken. Dit wordt gedaan door vragen te stellen, te praten over het verhaal, en leuke dingen te doen die het verhaal nog leuker maken. Het doel is om het kind echt bij het verhaal te betrekken, het begrip te vergroten, te helpen bij het leren van woorden en zinnen, en natuurlijk om plezier te hebben tijdens het lezen. Interactief voorlezen kan ook helpen om de fantasie van het kind te stimuleren, nieuwe woorden te leren en goede manieren om met anderen te praten. Het belangrijkste is dat het voorlezen niet alleen leerzaam is, maar ook heel leuk!

Tot slot

Voorlezen draagt bij aan positieve associaties met lezen. Het kan de basis leggen voor een levenslange liefde voor boeken en het verkennen van nieuwe ideeën. Dus, als je de kans hebt, pak een boek, ga zitten en geniet samen van het voorlezen. Het is een eenvoudige, maar waardevolle activiteit die voor veel plezier en verbinding brengt.

Op de site van Kinderboeken.nl vind je verschillende leuke en geschikte boeken gesorteerd op thema of op leeftijd. Kijk voor meer informatie op www.kinderboeken.nl of vraag je logopedist naar geschikte voorleesboeken voor jouw kind(eren).

Gastblog - FitRise podcast

Thu, 25 Jan 2024 13:15:04 GMT

Gastblog - FitRise podcast

Ulrich Heidstra werkt samen met ons bij De Bolster, hij maakt graag van de gelegenheid gebruik om zijn podcast op de kaart te zetten.

“Welkom bij de “FitRise” podcast, jouw wekelijkse dosis inspiratie voor een bruisende levensstijl. Gastheer en personal trainer Ulrich Heidstra neemt je mee op een reis vol energie, vitaliteit en welzijn. Elke aflevering verkent boeiende thema’s op het gebied van lifestyle coaching, training, gezondheid en voeding, met inzichten van experts, coaches en inspirerende gasten. Of je nu je eetgewoonten wilt verbeteren, je fysieke fitheid wilt versterken, of gewoon op zoek bent naar wat extra motivatie, “FitRise” is jouw gids naar een gezonder, gelukkiger leven. Sluit je aan, laat je inspireren en ontdek de sleutels tot een bruisend bestaan. Abonneer je vandaag nog en deel de reis naar een fitter leven!”

�� Spotify: https://spoti.fi/48OCpsN
? ? Apple Podcasts: https://apple.co/47x8Mvk

Benieuwd naar Ulrich en naar Fitrise? Kijk eens op zijn website!

Fitrise - Personal Training Studio Doetinchem

Gastblog - PRAGO -Leren lezen, schrijven, rekenen en digitale vaardigheden voor volwassenen

Wed, 06 Dec 2023 12:22:31 GMT

Gastblog - Prago - Leren lezen, schrijven, rekenen en digitale vaardigheden voor volwassenen

Nu te zien: maar liefst twee series op NPO over hoe het is om laaggeletterd te zijn. In ‘Duidelijke taal’ volgt Loes Luca laaggeletterden in Rotterdam in hun dagelijks leven. Frans Bauer biedt laaggeletterden de helpende hand in ‘Leven zonder letters’. De cursisten van Prago weten als geen ander wat dat is, een leven zonder letters. Maar zij weten ook hoe het is om tóch naar school te gaan. Daarom stelt Prago zich graag voor. Prago geeft les aan laaggeletterden.

Dit doen wij

We geven les in basiseducatie (lezen, schrijven, rekenen en digitale vaardigheden) aan volwassenen die moeite hebben met leren. Dat doen we op onze eigen manier: niet de lesstof, maar de cursist staat centraal. Leren bij Prago is leren in een veilige en vriendelijke omgeving. Het leertraject en de leerdoelen worden bepaald aan de hand van het startniveau en de leerwens van de cursist.

Dit zijn onze lessen

De lessen vinden plaats in kleine groepen. Binnen de groep volgt elke cursist individueel onderwijs, op zijn eigen niveau en in zijn eigen tempo. De lessen zijn zo praktisch als maar kan: onze cursisten leren bijvoorbeeld een krant lezen, een mail sturen, een formulier invullen, klokkijken, uitrekenen hoeveel de boodschappen kosten…. Dingen waar je elke dag iets aan hebt.

Dit zijn onze cursisten

Onze cursisten zijn laaggeletterd en laagopgeleid. Zij willen graag leren, maar kunnen niet terecht in het reguliere onderwijs. Dat gaat te snel of is te druk. Gewone dingen als lezen, schrijven, rekenen en mailen beheersen ze niet of niet voldoende om goed te kunnen functioneren. Verder zijn onze cursisten zeer verschillend: in de les zitten jongvolwassenen en ouderen, mannen en vrouwen, mensen met een Nederlandse achtergrond en mensen met een migratieachtergrond, mensen met en zonder verstandelijke of psychische beperking.

Dit leren onze cursisten

Onze cursisten leren (beter) lezen, schrijven en rekenen, en zij ontwikkelen hun digitale vaardigheden. Maar zij leren nog veel méér dan het vak dat zij volgen. Zij krijgen inzicht in wat ze kunnen leren, ze worden zelfredzamer, krijgen meer zelfvertrouwen en meer plezier in leren. Zij doen nieuwe sociale contacten op en maken leuke dingen mee. Ze bloeien op.

Praktische info Prago Doetinchem

Wanneer : elke vrijdagmorgen van 10.00-12.00 uur

Waar : in de Stadskamer, Raadhuisstraat 34, 7001 EW Doetinchem

Voor wie : voor volwassenen die moeite hebben met leren, zoals laaggeletterden en mensen

met een licht verstandelijke beperking

Kosten : geen

Meer weten?

Meer informatie vind je op prago.nl. Je kunt ook altijd even contact opnemen met regiomanager Tom van Es via tom.vanes@prago.nl of 06-41648916.

Gezocht! Een praktijkondersteuner voor onze praktijk!

Wed, 15 Nov 2023 15:13:10 GMT

Gezocht! Een enthousiaste duizendpoot!

Momenteel worden er gesprekken gevoerd, dus de vacature staat even on hold.
Wij zijn op zoek naar een praktijkondersteuner voor onze praktijk! Iemand die ons team kan ondersteunen bij diverse taken. Nieuwsgierig? Klik hieronder voor de vacature!

Wereld Prematuren Dag 2024

Mon, 06 Nov 2023 09:14:15 GMT

Wereld Prematuren Dag

Op 17 november is het Wereld Prematuren Dag.

Prematuur? Ik hoor je denken.. je hebt er vast weleens gehoord, maar wat betekent het ook alweer?

Bij een voldragen zwangerschap gaan we uit van 37-42 weken, de baby is dan a terme (voldragen). Wanneer je baby wordt geboren voor de 37ste zwangerschapsweek is het een prematuur of een te vroeg geborene.

1 op de 10 baby’s wordt te vroeg geboren, wereldwijd. Ruim 7 procent van de baby’s in Nederland wordt te vroeg geboren, in Nederland worden jaarlijks dus ongeveer 15.000 baby’s te vroeg geboren. Dit zijn zeshonderd kleuterklassen vol. Ongeveer 1.000 baby’s per jaar overlijden aan de gevolgen van hun vroeggeboorte. Voor de kindjes die het wel halen, zijn de zorgen na de couveuse vaak nog lang niet voorbij. Prematuur geboren kinderen hebben een grotere kans op het krijgen van ontwikkelingsstoornissen, beperkingen en handicaps. Ieder jaar op 17 november vindt Wereld Prematurendag plaats om hier meer aandacht aan te geven. (https://www.care4neo.nl/care4neo/wereld-prematurendag).

Een mogelijk probleem bij te vroeg geboren baby’s is voeding. De kinderarts/jeugdarts of jeugdverpleegkundige kan dan snel de pre-logopedist inschakelen. Deze lijnen zijn erg kort, waardoor er snel gehandeld kan worden. Te vroeg geboren baby’s zijn vaak nog niet sterk genoeg om zelf te drinken of kunnen voeding nog niet goed verdragen. We zien dat het zuig- en slikreflex voor de 34ste zwangerschapsweek nog onderontwikkeld zijn. Daarom krijgt de baby vaak sondevoeding. Wanneer de baby zover is om uit de fles of borst te gaan drinken, komt vaak ook de logopedist meekijken. Zij behandelt kinderen met voedingsproblemen en ondersteunt de ouders.
Dit kan bestaan uit:
- Het leren drinken uit de fles of borst bij de zeer jonge baby.
- Het helpen opbouwen van orale voeding bij kinderen die afhankelijk zijn van sondevoeding.
- Hulp bij het leren kauwen en drinken uit een beker.
- Ook wordt er gekeken naar de mondmotoriek en de voedingsreflexen.
- Het geven van adviezen aan ouders rondom het eten en drinken.

Bij een baby die te vroeg is geboren kan er op een latere leeftijd ook sprake zijn van een achterstand in de spraak- en/of taalontwikkeling, het is daarom goed om alert te zijn op de eerste signalen en de mijlpalen. Een logopedist kan dan adviezen geven over de spraak-taalontwikkeling en een onderzoek afnemen en eventueel behandeling starten.

Heb je vragen over dit onderwerp, neem dan eens contact op met de praktijk. Wij hebben een preverbaal logopedist in huis (meer info klik hier ) en ook verschillende logopedisten die gespecialiseerd zijn in de spraak/taalontwikkeling bij kinderen.

Kinderboekenweek 2023

Mon, 02 Oct 2023 12:07:12 GMT

Kinderboekenweek 2023

Deze week start de kinderboekenweek, van 4 t/m 15 oktober staat alles in het teken van de kinderboekenweek. Dit jaar is het thema 'Bij mij thuis'. Thuis is natuurlijk voor iedereen anders, dus genoeg gespreksstof! Heel leuk om het met kinderen over die diversiteit te hebben en er zijn genoeg boeken en spelletjes die hierop aansluiten.

Wij zijn weer even langs geweest bij Meester Mokka en Spellenwinkel De Betovering om iets leuks uit te kiezen speciaal voor deze week.

- Meneertje Rond en meneertje Vierkant van Patricia Fitti

Een heel leuk boek over twee meneren die tegenover elkaar wonen. Elke dag kijken ze naar buiten en zien ze de dingen nét een beetje anders. Bij de ene meneer is de vogel dichtbij, voor de andere meneer is de vogel ver weg. Een boek vol met tegenstellingen, enorm leuk om over te kletsen met kinderen.

Een boek voor kinderen vanaf 4 jaar, aanrader!

- Familou van Djeco

Een kaartspel over verschillende dierenfamilies. Je moet samenwerken om zeven complete families te maken voordat de wolf komt. Je moet goed omschrijven om zo te zorgen dat je de juiste kaart oplegt en de ander weer een juiste kaart kan aanleggen. Een heel goed en spannend spel om te oefenen met vertelvaardigheden én samenwerken.

- Loto van Djeco

Djeco heeft allerlei versies van hun lottospel, dit is de versie over het huis. Wat hoort er in welke kamer in het huis? Een leuk en leerzaam spel voor de allerkleinsten, hiermee oefen je de woordenschat volop. Als de kinderen wat ouder zijn kun je het ook gebruiken om te vertellen wat je ook thuis hebt, zo breng je het gesprek op gang over de thuissituatie.

Veel lees- en speelplezier tijdens de kinderboekenweek!

Vacature!

Mon, 25 Sep 2023 13:20:54 GMT

Vacature!

Wij zijn op zoek naar een ervaren logopedist voor de behandeling van volwassenen en kinderen met adem-, stem- en spanningsklachten in het hoofd-/halsgebied.

Klinkt dit jou als muziek in de oren? We horen graag van je!

Gastblog - Janssen van Dijke fysiotherapeuten

Thu, 01 Jun 2023 07:45:16 GMT

Gastblog - Janssen van Dijke fysiotherapeuten Zelhem en Hengelo

Hoewel een samenwerking tussen logopedie en fysiotherapie ongebruikelijk lijkt, zijn er veel raakvlakken tussen deze twee disciplines. Veel mensen denken dat logopedisten enkel hulp kunnen bieden bij stem- of spraakproblemen, maar logopedie kan bij veel meer klachten de oplossing zijn.

Ademhaling en ontspanning

Er zijn verschillende raakvlakken tussen logopedie en fysiotherapie, bijvoorbeeld bij ademhalings- en ontspanningsproblemen die in verband worden gebracht met diverse fysieke klachten. Mensen met lage rug- of bekkenklachten spannen vaak te veel spieren in het rug- en bekkengebied aan om hun rug te beschermen, wat kan leiden tot een disfunctioneel ademhalingspatroon en hoge spierspanning.

Ook bij klachten van het hoofd, nek en schouders zien fysiotherapeuten regelmatig problemen met de ademhaling en ontspanning, en bij keel- en halsklachten kunnen overmatig gespannen spieren tijdens het praten, slikken of zingen tot verschillende klachten leiden.

Hoe versterken de logopedist en fysiotherapeut elkaar?

We nemen als voorbeeld de behandeling van keel- en halsklachten om aan te geven hoe de logopedist en de fysiotherapeut elkaar kunnen helpen. Er zijn verschillende symptomen die in verband kunnen worden gebracht met keel- en halsproblemen, zoals spanning in de nek- en schouderregio, hoofdpijnklachten, kaakproblemen, oorsuizen en duizeligheid.

Zowel logopedisten als fysiotherapeuten kunnen helpen bij de behandeling van deze klachten. Logopedie kan inzicht bieden in de oorzaken van keel- en halsklachten en met specifieke behandeltechnieken de spieren in de hals losmaken, zodat deze beter kunnen ontspannen. Oefeningen kunnen mensen helpen om zelf aan hun herstel te werken. De fysiotherapeut focust zich voornamelijk op de spieren en gewrichten waarbij wordt gekeken naar de houding en eventuele overbelasting.

De logopedist

Een logopedist kan door het analyseren van iemands stem-, mond- en keelgebruik bepalen of er sprake is van onjuist gebruik van de stem en/of ademhaling. Verschillende symptomen kunnen wijzen op verhoogde spanning in het keel- en halsgebied, zoals een hese of schorre stem, hoesten of schrapen van de keel, het overslaan van de stem, vermoeidheid bij spreken, veelvuldig slijm in de keel of een gevoel van een brok in de keel, en stijve spieren in het keelgebied of de borstkas. Deze klachten zijn vaak gerelateerd aan andere problemen in het hoofd-, nek- en schoudergebied.

De fysiotherapeut

Een fysiotherapeut kan helpen bij het behandelen van keel- en halsklachten door zich te richten op de spieren en gewrichten in het nek- en schoudergebied. Deze klachten kunnen namelijk vaak worden veroorzaakt door een verkeerde houding of overbelasting van de spieren en gewrichten. Door middel van manuele therapie kan de fysiotherapeut deze spieren en gewrichten mobiliseren en ontspannen, zodat de spanning in het gebied afneemt en de klachten verminderen. Daarnaast kan de fysiotherapeut ook oefeningen en advies geven om de houding te verbeteren en verdere klachten te voorkomen.

Dit artikel is voortgekomen uit een samenwerking tussen Janssen van Dijke fysiotherapeuten Zelhem/ Hengelo (Gld) en Logopedie Reijmer - locatie Zelhem.

Logopedie en MS

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Mon, 01 May 2023 13:27:06 GMT

Logopedie en MS

Multiple sclerose ook wel MS genoemd, is een ziekte van de hersenen en het ruggenmerg. Hierdoor werken sommige zenuwen minder goed en worden spieren niet goed aangestuurd. Verschillende deskundige kunnen je helpen met de problemen om te gaan.

De logopedist is er daar één van. Wij als logopedist kunnen advies geven en behandelen bij problemen met spreken, begrijpen, maar ook bij slikproblemen bij eten en drinken.

Even in het kort:

Bij MS raakt de beschermlaag van zenuwen beschadigd.
MS veroorzaakt veel verschillende klachten, bijvoorbeeld met het spreken, het begrijpen (communicatie) en het eten en/of drinken (slikken).
Er wordt aangereden om een (multidisciplinaire) aanpak te hebben, waarbij verschillende disciplines betrokken zijn zoals een fysiotherapeut, ergotherapeut, psycholoog en logopedist.
Bij problemen met het spreken (communicatie) en het slikken kan de logopedist voorlichting, adviezen en begeleiding geven.
Neem het liefst contact op met een logopedist die kennis en ervaring heeft met mensen met klachten van het zenuwstelsel ( https://www.mszorgnederland.nl/zorgzoeker/ ) Op deze zorgzoeker vind je de juiste specialist bij je in de buurt.

Wat kan de logopedist doen?

In elke fase van de MS kunnen problemen ontstaan in de communicatie en met slikken, je kan dan altijd naar de logopedist voor informatie en advies. Maar we zien dat de logopedische problemen vaak pas vervelend worden, wanneer de ziekte in een latere fase is. Als logopedist kan je door middel van onderzoek de problemen en moeilijkheden van het spreken, begrijpen en eten en drinken in kaart brengen. Op deze manier kan de logopedist heel gericht advies en gerichte behandeling geven.

Het spreken kan door de adviezen weer wat makkelijker gaan. Het eten en drinken kan door adviezen en aanpassingen weer veiliger gaan en zonder verslikken. Ook kan kunnen de naaste om je heen adviezen krijgen hoe ze je kunnen helpen.

Wanneer het spreken heel veel energie kost en bijna niet meer mogelijk is, kan er samen met de logopedist gekeken worden naar een eventueel hulpmiddel. Het hulpmiddel is dan vooral bedoeld om te ondersteunen met het praten en niet om de hele communicatie over te nemen.

Wanneer naar de logopedist?

Je kan naar de logopedist gaan als je problemen ervaart met snel buiten adem zijn tijdens het spreken en/of eten en drinken. Wanneer je problemen ervaart in het volgen en/of voeren van een gesprek. Wanneer je stem minder wordt of als je stem wegvalt in een gesprek. Wanneer je je vaker verslikt, moeite hebt met kauwen, onbedoeld gewichtsverlies ervaart. Wanneer je vaker last hebt vaan aangezichtspijn en last krijgt met spreken en/of slikken.

Zoek je een specialist aangesloten bij MS zorg Nederland kijk dan op https://www.mszorgnederland.nl/zorgzoeker/ . Ook wij hebben een logopedist aangesloten bij MS zorg Nederland. Voor vragen neem dan contact op met de praktijk.

Spellentip mei 2023

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Mon, 01 May 2023 12:53:14 GMT

Spellentip mei 2023

Deze maand een spel voor kinderen vanaf 6 jaar. Het spel heet ‘’Dieren van de wereld- kennisreis door de wildernis’’ van Haba. Een leuk en leerzaam raadspel voor 2-4 spelers, waarbij het de bedoeling is dat je met zo min mogelijk aanwijzingen achterhaalt welke dierenkaart je voor je hebt. Met dit spel maak je een wereldreis en leer je van alles over dieren . Kun jij ontdekken welk dier er op het kaartje staat?

Doel van het spel

De spelers moeten erachter komen welke dieren achter de raadselkaarten zijn verstopt. Daarbij ontdekken ze telkens meer dierlijke eigenschappen en vaardigheden. Des te minder aanwijzingen ze nodig hebben om de oplossing te vinden, des te verder ze mogen doorlopen. Wie als eerste de grote dierenwereld rondgaat, is de winnaar.

Woordenschat uitbreiden en oefenen met woorden categoriseren

Dieren van de Wereld is het perfecte spel om spelenderwijs de woordenschat over de dierenwereld te vergroten en verbreden! Hoe ziet er dier eruit? Wat eet het dier? Hoe beweegt hij zich voort? Je leert niet alleen meer dan 50 dieren kennen, maar ook van waar de verschillende dieren vandaan komen, dierlijke eigenschappen en vaardigheden en nog allerlei andere interesse feitjes. Met dit kaartspel ontdek je dieren van alle hoeken van de wereld.

Oefenen met begrippen en aanwijzingen volgen en onthouden van informatie

Om erachter te komen welk dier er op het kaartje staat en uiteindelijk natuurlijk te winnen is het belangrijk om met aandacht te luisteren naar de begrippen en aanwijzingen die de andere speler vertelt.

Het jungleframe en de grote dierenkaarten spreken de kinderen erg aan en ze vinden het erg leuk om op deze manier meer over de dieren te weten te komen. Zelfs wij leren nog nieuwe informatie over alle dieren! Wat ons betreft echt een aanrader om de taal en kennis te vergroten.

Het spel is te verkrijgen bij Spellenwinkel de Betovering in Doetinchem.

Spellentip april 2023

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Fri, 31 Mar 2023 08:24:04 GMT

Spellentip april 2023

Deze maand het spel ‘’bosvriendjes’’ in de spotlight en wij zijn mega enthousiast!

Het spel is voor kinderen vanaf 2 jaar, het is een spel waarbij je de bosvriendjes leert kennen en samen leuke avonturen kunt beleven.

Taalbegrip verbeteren

Je kan samen met het kind de doos ontdekken. Bekijk samen welke dieren erin het bos wonen. Je kunt je kind opdrachten geven en de juiste dieren laten pakken. Je kunt dit heek makkelijk maken: pak de muis, maar ook heel moeilijk: pak eerst de muis en daarna de egel. Dit kun je aanpassen aan het niveau van het kind. Maar hoe leuk is het om samen echt naar het bos te gaan en te ontdekken waar de dieren wonen. Ga samen opzoek naar de mieren of ga naar de waterplas waar de kikker woont.

Woordenschat uitbreiden

Er komen in het spel diverse woorden aan bod, denk aan de dieren, maar ook de kleuren en/of geluiden die dieren misschien maken. Daarnaast kan je de handelingen en werkwoorden benoemen.

Zinsbouw verbeteren

Je kunt diverse zinnen bij het spel maken en de zinnen die het kind al gebruikt verlengen door er woorden aan toe te voegen. Als je steeds een iets langere zin teruggeeft, zal het kind de langere zin ook sneller gaan gebruiken. Doe dit op een spelende manier, zodat het kind niet het idee heeft dat hij wordt verbeterd. Bv. Kind: die is grijs. Ouder: ja, de muis is grijs.

De manieren om taal aan te bieden en te verbeteren zijn eindeloos met dit spel, we zouden nog heel veel voorbeelden kunnen noemen.

Het spel is te verkrijgen bij Spellenwinkel de Betovering in Doetinchem.

Veel speelplezier!

Globusklachten

Fri, 31 Mar 2023 08:15:15 GMT

Globusklachten

Globusklachten, ofwel een brok in de keel, is een vaak voorkomend probleem bij mensen. Er wordt vaak gedacht dat er iets in de keel zit wat er niet hoort. Bij globusklachten is dit niet het geval. Het heeft over het algemeen te maken met verhoogde spierspanning in het keel- en halsgebied. Het brokgevoel kan vooral voelbaar zijn tijdens het slikken en het kan zijn dat de stem hees of schor klinkt. De symptomen zijn per persoon weer anders.

Klachten die bij het brokgevoel kunnen horen zijn:

Een slijmprop in de keel die niet weggeslikt kan worden
Een branderige, pijnlijke, geïrriteerde keel
Het gevoel dat er een graat of een balletje in de keel zit

Het brokgevoel zit in de meeste gevallen ter hoogte van het strottenhoofd. Dit kan schrapen, kuchen of vaker slikken tot gevolg hebben. Hierdoor wordt er extra slijm geproduceerd, wat weer aanzet tot het schrapen, kuchen en/of slikken. Te vaak keelschrapen, kuchen en/of slikken kan een verhoogde mate van spierspanning in het keel- en halsgebied veroorzaken. Hierdoor kunt u een brokgevoel ervaren.

Oorzaken van globusklachten

Er kunnen veel oorzaken ten grondslag liggen aan het hebben van een globusgevoel. De oorzaken kunnen per persoon verschillend zijn. Het kan zijn dat er meerdere oorzaken aanwezig zijn. Hieronder vindt u de meest voorkomende oorzaken van de globusklachten.

Stress. Het hebben van psychische of emotionele stress is de voornaamste oorzaak van globusklachten. Mensen die gevoelig zijn voor spanningen en stress zullen eerder last krijgen van de symptomen van een brokgevoel;
Te veel spierspanning bij het keelgebied of de slokdarmingang;
Allergieën;
Verkeerd stemgebruik;
Een vergrote schildklier;
Slijtage van de halswervels;
Maagzuur/reflux;
Kanker in keelgebied (in zeer zeldzame gevallen)

Wat te doen bij globusklachten?

KNO-arts
Wanneer u langere tijd of herhaaldelijk een globusgevoel ervaart is het advies om uw huisarts te raadplegen. De huisarts verwijst u dan meestal door naar de KNO-arts voor nader onderzoek. Wanneer bij de KNO-arts blijkt dat er sprake is van verhoogde spierspanning in het keelgebied en er geen lichamelijk complicaties te zien zijn, verwijst de KNO-arts u door naar de logopedist.

Logopedist
De logopedist kan helpen om de spanningen in het keel- en halsgebied te doen afnemen en voelbaar meer ruimte te ervaren in de keel middels manuele facilitatie van de larynx (strottenhoofdmassages). De spieren rondom het hoofd-, keel- en halsgebied worden middels stretchen meer in balans en ontspanning gebracht. Ook kan de logopedist helpen bij het verbeteren van het stemgebruik, de stemkwaliteit en de ademhaling. Dit doet allemaal ten goede aan het verminderen van het globusgevoel. De logopedist geeft dan naast het geven van de strottenhoofdmassages ook oefeningen voor adem en stem mee. Een voorbeeld van zo’n oefening is het bubbelen (Lax Vox). Dit is ook een manier om het strottenhoofd meer in ontspanning te brengen. Hier is onlangs een artikel over geschreven op onze website.

Wat kunt u zelf al doen?

Vermijd stress zo veel mogelijk. Zoek zo veel mogelijk de ontspanning op;
Denk aan de juiste houding (rechtop), zowel zittend als staand;
Drink voldoende water;
Ventileer uw ruimte voldoende;
Voorkom keelschrapen en/of kuchen. Een alternatief kan zijn: slokje water, droog slikken, zachtjes neuriën, dampen bevochtigt de stembanden, praat door uw slijmen heen (de natuurlijke trilling van de stembanden zal het slijm verplaatsen);
Vermijd overmatig stemgebruik (voorkom langdurig aan één stuk door praten, schreeuwen, gillen en/of roepen en fluisteren);
Voorkom roken en overmatig alcoholgebruik.

Pragmatiek

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Wed, 01 Mar 2023 14:33:45 GMT

Pragmatiek

Als logopedisten behandelen we kinderen (en volwassenen) met taalproblemen. Taalproblemen kunnen tot uiting komen in verschillende onderdelen binnen de taal, bijvoorbeeld in de zinsbouw of de woordenschat. (taal)Pragmatiek is ook een onderdeel binnen de taal. Kinderen die moeite hebben pragmatiek hebben problemen om de taal aan te passen aan de gesprekspartner, de sociale context en de situatie. Als je moeite hebt om een samenhangend en logisch verhaal te vertellen, rekening te houden met de voorkennis van je gesprekspartner, duidelijke vragen te stellen, aan te voelen wanneer het jouw beurt is om te spreken of bij het onderwerp van gesprek te blijven, dan is communicatie met anderen een sociale uitdaging. Veel kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben problemen met de pragmatiek.

Communicatie

Kinderen met een pragmatische problemen missen vaak het doel of de functie van communicatie. Ze begrijpen bijvoorbeeld de functie niet van iemand begroeten, oogcontact maken of iemand bedanken. Deze kinderen kunnen moeite hebben met letterlijk en figuurlijk taalgebruik waardoor humor of ironie niet altijd begrepen wordt of spreekwoorden heel letterlijk worden opgevat. Ook kunnen deze kinderen moeite hebben met het begrijpen en/of het zelf toepassen van non-verbale uitingen, zoals gezichtsuitdrukkingen, lichaamstaal of de toon waarop dingen gezegd worden.

Gespreksvaardigheden

Een gesprek voeren met een ander doe je door aan te voelen wanneer je moet luisteren, vragen kan stellen of zelf mag vertellen. Kinderen met pragmatische problemen hebben moeite met de regels voor beurtwisseling, het luisteren naar een ander, het stellen van (passende) vragen en het afstemmen van hun eigen verhaal op de voorkennis, gevoelens en gedachten van de gesprekspartner. Het kind geeft overbodige informatie, valt in herhaling, maakt niet-passende opmerkingen of maakt grappen die niet bij de situatie passen. Het kind vindt het lastig om op passende manieren (bijv. knikken, ‘’ja’’ of ‘’hmm’’) het gespreksonderwerp voort te zetten.

Verhaalopbouw

Pragmatische problemen uiten zich ook in het vertellen van een verhaal. De verhalen zijn veel te kort, veel te lang of missen een duidelijke opbouw (begin, midden, einde). Binnen het verhaal wordt van de hak op de tak gesprongen of ontbreekt de rode draad van het verhaal; er word dingen vertelt die niet bij het verhaal passen.

Problemen op het gebied van de pragmatiek hebben hun weerslag op de sociale, emotionele en communicatieve ontwikkeling. Als logopedisten onderzoeken en behandelen we problemen in de pragmatiek. Twijfel je over de pragmatiek van je kind of heb je vragen, neem gerust contact op met de praktijk voor meer informatie.

Spellentip maart 2023

Wed, 01 Mar 2023 13:36:39 GMT

Spellentip maart 2023

Deze maand een spel voor de oudere kinderen vanaf 8 jaar. Het spel heet ‘’Recto Verso’’. Het spel is te spelen met 2 spelers maar kan zelfs tot 6 spelers gespeeld worden. Een super leuk spel waar ‘’communicatie’’ voorop staat!

Doel van het spel

In elke ronde worden 2 spelers bouwpartners. Ze moeten de constructie op de kaart zo snel mogelijk nabouwen. Maar iedere speler ziet slechts één kant van de constructie: de ene ziet de voorkant (recto), de andere de achterkant (verso)!

Vertelvaardigheid verbeteren

Bij dit spel moet je goed communiceren. De vertelvaardigheid kan je hierbij goed verbeteren doordat je moet vertellen waar jij de blokjes wil hebben staan. Het is dus belangrijk dat je de goede informatie doorgeeft. Je leert om hoofd en bijzaken van elkaar te scheiden.

Daarnaast is het een leuk spel, waar bij je ook kan oefenen met inzichten, kleuren, maar ook het begrijpen van de opdrachten.

Kort om een leuk spel voor de oudere kinderen om de communicatie te verbeteren!

Slissen

Tue, 31 Jan 2023 18:45:21 GMT

Slissen

Wat is slissen?

Bij slissen wordt de /s/ (en vaak ook de /l/, /t/, /d/, /n/ en /z/) met de tong tussen of tegen de tanden uitgesproken. Hier zijn verschillende oorzaken voor. Zo kunnen de spieren in en rondom de mond te slap zijn of kan er sprake zijn van te weinig beheersing over de tongspieren. Ook kunnen afwijkende mondgewoonten (zoals veel met de mond open zitten en duimen) of een verkeerd aangeleerde uitspraak, slissen veroorzaken.

Slissen doet niet alleen wat aan de verstaanbaarheid maar kan sociaal-emotioneel ook wat doen. Kinderen kunnen er in de klas mee geplaagd worden. Van volwassenen hoor je vaak dat ze zich onzeker voelen als ze slissen. Het slissen geeft een bepaalde imago. Wanneer bijvoorbeeld een advocaat slissend spreekt heeft dat impact op de waarde van wat hij of zij zegt. Een goede spraak zorgt voor respect.

Slissen en afwijkende mondgewoonten

Wanneer iemand slist is er vaak ook sprake van een afwijkende stand van de tanden en kaken en een afwijkende slik. De verschillende elementen (verkeerd slikken en slissen) houden elkaar in stand en moeten altijd tegelijkertijd aangepakt worden. Hierbij wordt therapie voor het slissen gecombineerd met oro-myofunctionele therapie (OMFT).

OMFT richt zich op:

Het afleren van gedrag dat de afwijkende beweging van de tong in stand houdt (zoals duimzuigen, zuigen op een fopspeen of open mondgedrag)
Het aanleren van de juiste tongpositie in rust.
Aanleren van een slik, zowel bij speeksel als bij eten en drinken, waarbij er geen sprake is van een tongpers (tong tussen de tanden door).
Verbeteren van de uitspraak van dentale klanken (/l/, /n/, /d/, /t/, /z/ en /s/.
Automatiseren van de goede slik en uitspraak.

Een goede tongpositie in rust en tijdens slikken zijn voorwaarde om met de behandeling van slissen te starten.

Meer weten over OMFT? Wij hebben hier al wat eerder over geschreven: OMFT; wat is dat? (logopediedoetinchem.nl)

Wat doet de logopedist?

Allereerst kijkt de logopedist naar de oorzaak van het slissen. Als er bijvoorbeeld ook sprake is van afwijkende mondgewoonten moet dit eerst worden aangepakt. Wanneer er aan de uitspraak van de klanken wordt gewerkt, wordt dit in verschillende stappen gedaan:

Eerst worden de verschillende dentale klanken (/l/, /n/, /d/ en /t/) geoefend, waarbij door middel van plaatjes, voorbeelden, een spiegel en voelen wordt aangegeven waar de klank gemaakt moet worden in de mond. Vervolgens worden deze klanken in woorden en zinnen geoefend.
De /s/ en /z/ wordt op de juiste manier aangeleerd. Dit kan bijvoorbeeld gedaan worden door vanuit de /t/ klank een juiste /s/ te maken (/tsssssst/). Deze klanken worden ook in woorden en zinnen geoefend.
Het toepassen van de nieuwe geleerde klanken in de spontane spraak is het laatste onderdeel van de therapie.

Bij alle stappen is bewustwording (waar zit je tong voor de goede klank, waar bij de foute klank) en auditieve feedback (hoe klinkt een goede klank, hoe klinkt een verkeerd uitgesproken klank) een belangrijk onderdeel van de therapie.

Het resultaat van de therapie hang af van de oorzaak van het slissen en van factoren zoals leeftijd, motivatie en inzet.

Spellentip februari 2023

Tue, 31 Jan 2023 18:39:57 GMT

Spellentip februari 2023

De smart games; wie kent ze niet! Ze zijn er in allerlei vormen en voor alle leeftijden.  

Peek-a-zoo weer een super leuke smart game, wij zijn er gek op! De zoo dieren spelen graag verstoppertje! Kan jij ontdekken waar deze ondeugende dieren zich bevinden?  Oefen taal en leer over kleuren, dieren en ruimtelijke concepten.  Het is vanaf de leeftijd van 2 jaar.

Taalbegrip verbeteren

Je kunt samen met het kind kijken naar de verschillende aanzichten die je ziet. Denk bijvoorbeeld aan het vooraanzicht, zijaanzicht. Maar je kan ook oefenen met kleuren en het leren van de verschillende dieren.

Je kunt je kind ook verschillende opdrachten geven. Dit kan heel makkelijk: zet de blokken op elkaar of pak het oranje blok. Maar het kan ook moeilijker: Zet de olifant boven op de zon. Dit kun je aanpassen aan het niveau van het kind.

Woordenschat uitbreiden

Er komen in het spel diverse woorden aan bod, denk aan de kleuren, maar ook de dieren en verschillende voorwerpen. Daarnaast kan je de handelingen en werkwoorden benoemen.

Zinsbouw verbeteren

Vertelvaardigheid

Wanneer je het spel speelt met oudere kinderen kan je juist gaan werken aan de vertelvaardigheid. Je kan daarbij dan ook verschillende vragen stellen. Bijvoorbeeld ‘’waar denk je dat dit blok moet komen? Waarom denk je dat dit blok zo geplaats moet worden?’’.

De manieren om taal aan te bieden en te verbeteren zijn eindeloos met dit spel, we zouden nog heel veel voorbeelden kunnen noemen.

Het spel is te verkrijgen bij de Spellenwinkel De Betovering in Doetinchem.

Veel speelplezier!

Logopedie en de zangstem

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Mon, 02 Jan 2023 14:57:18 GMT

Logopedie en de zangstem

Als je problemen hebt met je zangstem of problemen met je spreekstem na het zingen, kun je terecht bij logopedie. Klachten die voorkomen zijn o.a. heesheid na het zingen, overslaan van de stem tijdens het zingen, pijn in de keel na het zingen, bepaalde hoge of lage tonen niet (meer) kunnen halen, brokgevoel in de keel, duizeligheid bij het zingen.

Als iemand zich meldt met klachten is het van belang te weten op welke manier iemand zijn/haar zangstem gebruikt. Is iemand een beroepszanger, zingt iemand in een koor of in een band, heeft iemand al wel eens zangles gehad, etc.?

Tijdens het onderzoek kijken we naar verschillende dingen. O.a. kijken we naar de adem in rust, tijdens spreken en tijdens zingen. Ook onderzoeken we door middel van palperen (onderzoek met de handen) of er sprake is van overmatige spanning, in de spieren van het hoofd-/halsgebied. Ook luisteren we of er een overmaat aan spanning is in het stemgeluid en hoe iemand de stemfuncties en de registers (toonhoogtes) in de stem gebruikt. Ook belangrijk om te onderzoeken is de houding. De hele lichaamshouding is belangrijk maar vooral de hoofdhouding. Verder vragen we naar de stem- hygiëne (stembelasting, kuchen, schrapen, voldoende drinken, etc.)

Iemand die in een rockband zingt gebruikt de stem op een andere manier dan iemand die zingt in een koor waar men klassieke stukken zingt. Er zijn verschillende stemfuncties waarin je je zangstem kunt gebruiken.

Volgens de methode Complete Vocal Techniques zijn er 4 stemfuncties.

De stemfunctie Neutral is de enige stemfunctie die niet metalig is. Deze functie klinkt vooral zacht en wordt vooral toepast in kerk- en jeugdkoren. Je kunt hem met meer of minder lucht toepassen.
De stemfunctie Curbing klinkt half metalig en klinkt licht klagend, alsof je buikpijn hebt. Curbing komt voor in lichte muziek wanneer het volume middelsterk is en een bepaalde hoeveelheid “metaal” op de tonen gewenst is zoals in soft soul en R’n B. In de klassieke muziek komt Curbing voor bij mannen die middelsterk (mf) en vrouwen die sterk (f) zingen in hun middelstem en af en toe in de laagte van hun stem. Je gebruikt Curbing in je dagelijks leven wanneer je jammert of klaagt. In alle toonhoogtes kun je het gebruiken. Je kunt niet heel luid en niet heel zacht.
De stemfunctie Overdrive is een geheel metalige stemfunctie. Het karakter van Overdrive is vaak direct, luid en roepend, zoals je iemand kunt naroepen: Hé! Overdrive komt tot stand met een “bite”. Bij het luid spreken of zingen in de laagte wordt meestal Overdrive gebruikt. Overdrive wordt in lichte muziek gebruikt wanneer het volume krachtig moet zijn en veel metaal in de toon gewenst is, zoals in de rockmuziek. Overdrive wordt door mannen in de klassieke muziek toegepast voor een sterk volume (f-ff). Vrouwen gebruiken Overdrive in de klassieke muziek niet of alleen in de laagte van de stem. De zangtechniek Overdrive gebruik je in het dagelijks leven als je schreeuwt of roept.
De stemfunctie Edge (vroeger “Belting”) is ook een geheel metalige stemfunctie. Het karakter van Edge is helder, agressief, scherp en krijsend, alsof je de duikvlucht van een vliegtuig imiteert. Edge kun je vinden door het “twangen” van de trechter van het strotklepje (kwaken als een eend). Edge wordt in lichte muziek vooral in de hoogte gebruikt bij een krachtig volume en met veel metaal in de toon, bijvoorbeeld in heavy rock en gospel. Edge komt voor in klassieke muziek waar mannen zeer sterk (ff) zingen in de hoogte van hun stem, bijvoorbeeld de hoge c van een tenor. Vrouwen gebruiken Edge niet in klassieke muziek. Edge gebruik je in het dagelijks leven als je gilt of krijst.

Veel zangproblemen ontstaan door het niet goed gebruiken van de stemfuncties. Elke stemfunctie heeft een karakteristieke klank en haar eigen voordelen en beperkingen. Om fouten en technische problemen te vermijden is het belangrijk om de stemfuncties met hun voor- en nadelen te kennen en te beheersen.

Nog belangijker zijn de drie basisprincipes van de zangtechniek. Deze vormen het fundament van de zang. Ze maken het mogelijk om alle tonen binnen de stemomvang van de zanger te halen, om lange frasen te zingen, om een helder en krachtig stemgeluid te krijgen en om heesheid te vermijden. De drie basisprincipes moeten altijd onder de aandacht zijn. Het gaat om de volgende principes:

1. Ademsteun

Dit is het tegenwerken van de natuurlijke neiging van het middenrif om de ingeademde lucht los te laten. Dat doe je door de beweging tegen te gaan. Tijdens het zingen worden het middenrif rond de flanken en de zonnevlecht (solar plexus) naar buiten geduwd; de buikspieren worden rond de navel geleidelijk ingetrokken. Door de werking van de lendenspieren heeft de onderrug de neiging om een beetje hol te gaan staan, terwijl de buikspieren de onderrug juist recht proberen te trekken. Zo ontstaat een waardevolle strijd tussen buikspieren en lendenspieren: een belangrijk aspect van de ademsteun. De beweging van de ademsteun moet constant zijn, alsof je weerstand moet overwinnen zolang de klank wordt geproduceerd.

2. Noodzakelijke twang

Als zangers snel hees zijn, niet hard kunnen zingen, geen dragende stem hebben, dan is er waarschijnlijk gebrek aan noodzakelijke twang. Voor een goede techniek en om elke klank veilig te kunnen produceren heb je altijd een bepaalde hoeveelheid twang nodig. Dit noemen we de noodzakelijke twang. Je kunt het vergelijken met een tuinslang. Als je het uiteinde dichtknijpt spuit het water er met een grotere snelheid uit. Meer lucht is een groter volume. Je bereikt het o.a. door het miauwen van een kat na te doen.

3. Vermijd een vooruitgestoken kaak en lipspanning

De kaak naar voren brengen en het spannen van de lippen veroorzaakt vaak spierspanning rond de stembanden. Zorg voor een losse kaak door je hoofd iets naar achteren te buigen en een vinger achter de voortanden tussen boven- en onderkaak te plaatsen. Houd deze kaakstand vast bij het zingen. De onderkaak moet iets ingetrokken zijn ten opzichte van de bovenkaak. Open je mond bij hoge en lage tonen verder dan bij tonen in je middenstem.

Al deze punten zullen in de logopedische behandeling bekeken en waar nodig behandeld en bijgestuurd worden. Veel oefeningen zullen worden gedaan om de zangstem op een vrije manier te kunnen laten klinken zodat weer zonder klachten en met veel plezier gezongen kan worden. Ook als je als amateur alleen maar vol de lol zingt is een goede techniek heel belangrijk. Zo zorg je goed voor je stem en kun je jaren met veel plezier blijven zingen.

Spellentip januari 2023

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Mon, 02 Jan 2023 14:43:19 GMT

Spellentip januari 2023

Deze maand het spel ‘’Kees Kakelbont’’ in de spotlight en wij zijn mega enthousiast!

Het spel is voor kinderen vanaf 3 jaar, het is spel om te oefenen met de verschillende kleuren. De bedoeling is om Kees te helpen om de juiste kleuren te vinden en verzamel de meeste verfklodders.

Wij gebruiken het spel voor allerlei doeleinden en zijn daarom ook erg enthousiast, we nemen jullie even mee in onze behandelingen en de dingen die jullie thuis met die spel kunnen doen.

Taalbegrip verbeteren

Je kunt je kind opdrachten geven en de juiste verfklodders laten pakken. Je kunt dit heel makkelijk maken: pak de roze verfklodder, maar ook heel moeilijk: pak eerst de roze verfklodder en daarna de gele. Dit kun je aanpassen aan het niveau van het kind.

Ook kun je het kind op het regenboogkleurenpalet gebruiken om de kleuren aan te laten wijzen, nadat je deze benoemt hebt. Maar ook kan je een voorwerp in de omgeving aanwijzen en dan kan het kind vervolgens de bijbehorende kleur aanwijzen op het palet.

Woordenschat uitbreiden

Er komen in het spel diverse woorden aan bod, denk aan de kleuren, maar ook waar de verf is en de verschillende aanwezige voorwerpen. Daarnaast kun je handelingen en werkwoorden benoemen; wat kan je met een kwast allemaal?

Zinsbouw verbeteren

De manieren om taal aan te bieden en te verbeteren zijn eindeloos met dit spel, we zouden nog heel veel voorbeelden kunnen noemen.

Het spel is te verkrijgen bij Spellenwinkel De Betovering in Doetinchem.

Veel speelplezier!

Spellentip november 2022

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Thu, 03 Nov 2022 13:54:13 GMT

Spellentip november

Deze maand het spel 'Kioukoi' in de spotlight en wij zijn mega enthousiast!

Het spel is voor 3-6 jaar, het is een observatie- en sorteerspel, het is verkrijgbaar in verschillende thema's (speelgoed, huis, dier, enz.). We lichten hier het thema dieren toe. De bedoeling is om dieren met een bepaald uiterlijk kenmerk in het doosje te stoppen.

Voor in het doosje schuif je een kaart met een kenmerk; bv. snorharen, ogen open, tanden.

Je stopt alle dieren met dit kenmerk in het doosje, als alle dieren erin zitten kun je op de achterkant van de kaart controleren of je het goed hebt gedaan.

Wij gebruiken dit spel voor allerlei doeleinden en zijn daarom ook erg enthousiast, we nemen jullie even mee in onze behandelingen en de dingen die jullie thuis met dit spel kunnen doen.

Taalbegrip verbeteren

Je kunt je kind opdrachten geven en die kaartjes in het doosje laten stoppen. Je kunt dit heel makkelijk maken : doe de hond in het doosje, maar ook heel moeilijk : doe het grootste dier dat groente vasthoudt in het doosje. Dit kun je aanpassen aan het niveau van het kind.

Ook kun je de afbeelding op de kaart afdekken en alleen benoemen 'we doen nu alle dieren met snorharen in het doosje'. Nadat de dieren in het doosje zijn gestopt, kun je checken of de opdracht goed is begrepen en goed is uitgevoerd.

Woordenschat uitbreiden

Er komen in dit spel diverse woorden aan bod, denk aan de uiterlijke kenmerken op de kaartjes, maar ook de verschillende dieren kun je benoemen. Daarnaast kun je handelingen en werkwoorden benoemen; wat kan een konijn allemaal?

Zinsbouw verbeteren

Bv. Kind : konijn in doosje. Ouder: Ja, goed idee, ik stop het konijn in het doosje.

De manieren op taal aan te bieden en te verbeteren zijn eindeloos met dit spel, we zouden nog heel veel voorbeelden kunnen noemen.

Het spel is in verschillende thema's te verkrijgen bij Spellenwinkel De Betovering in Doetinchem.

Veel speelplezier!

Woordenschat uitbreiden, hoe dan?!

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Mon, 31 Oct 2022 11:16:05 GMT

Woordenschat uitbreiden, maar hoe dan?!

Het belang van een goede woordenschat
De woordenschat van een kind zijn alle woorden die het kind actief en passief kent en die hij nodig heeft om effectief met zijn omgeving te kunnen communiceren. Woordenschat is het beschikken over dagelijkse woordkennis, maar ook kennis over de wereld. Je blijft je leven lang nieuwe woorden leren. Je hebt een goede woordenschat nodig om te begrijpen wat je hoort, te kunnen spreken, te begrijpen wat je leest en om te kunnen schrijven. Woordenschat komt dus terug in alle aspecten van de taal en is essentieel voor succes op school.

Eén van de belangrijkste onderdelen van de mondelinge taalontwikkeling is het verwerven van een goede woordenschat. Ook bij de (vroege) leesontwikkeling speelt een goede woordenschat een belangrijke rol. Een grote woordenschat levert een positieve bijdrage aan het toekomstig reken- en leesonderwijs.

Kinderen leren in het algemeen de betekenis van de meeste woorden op een indirecte manier, door bijvoorbeeld gesprekken te voeren, televisie te kijken of te lezen. Dit geldt met name tot ongeveer het zesde levensjaar. Jonge kinderen leren vooral woorden door interactie met ouders/ verzorgers en andere mensen in de omgeving. Een taalrijke thuisomgeving is dus erg belangrijk. Wanneer een kind leert lezen, worden de gelezen woorden opgeslagen bij de aanwezige woorden die door de dagelijkse interacties zijn opgedaan. Vanaf groep 5 neemt de woordenschat vooral toe door het onderwijs in de kennisgebieden en de hoeveelheid lezen. De woordenschat van kinderen die veel lezen is in het algemeen vier keer zo groot dan die van kinderen die nauwelijks lezen.

Hoe worden woorden aangeleerd?
Er zijn twee manieren om nieuwe woorden te leren. Het incidenteel leren is het natuurlijke proces om nieuwe woorden te leren. Het intentioneel leren is het schoolse leren. Taal is overal om je heen: in een gesprek, op de televisie, in boeken, in liedjes, ga zo maar door. Niet altijd ken je alle woorden die je hoort of leest. Als je de meeste woorden kent, lukt het vaak wel om het onbekende woord te begrijpen. Op deze manier leer je nieuwe woorden bij. De kennis van woorden die je kent, breidt zich daarbij steeds verder uit. Je hoort het woord vaker in een gesprek voorbij komen, komt synoniemen tegen, ziet afbeeldingen passend bij dat woord. Deze natuurlijke manier van uitbreiden van je woordenschat wordt incidenteel leren genoemd. Via het incidenteel leren worden de meeste woorden geleerd. Hier staat het intentioneel leren tegenover. Je leert nieuwe woorden omdat die op school aan bod komen. Bijvoorbeeld de gebergte ´de Alpen´ in een aardrijkskundeles.

Bij het vergroten van de woordenschat van het kind is het belangrijk om het incidentele leren zoveel mogelijk te ondersteunen. Door het kijken naar Jeugdjournaal en het Klokhuis ontwikkelen kinderen een brede kennis over de wereld met bijbehorende woorden, dat maakt het makkelijker om nieuwe woorden te leren. Door het lezen van verhalen, informatieve boeken en strips komen kinderen in aanraking met veel afwisselende geschreven taal. Bij meertalige kinderen maakt een uitgebreide woordenschat in de moedertaal het makkelijker om nieuwe Nederlandse woorden te leren. Er hoeft dan alleen een Nederlandse benaming aan de betekenis gekoppeld te worden. Om deze reden is het van belang om in de thuistaal te blijven voorlezen, liedjes te luisteren of gesprekken te voeren.

Op veel verschillende en leuke manieren kan er thuis op een laagdrempelige manier aan het vergroten van de woordenschat gewerkt worden. Hieronder staan een aantal voorbeelden per leeftijdscategorie die het vergroten van de woordenschat bevorderen. De logopedist voert deze activiteiten ook vaak uit in de behandeling of geeft hierover tips mee voor de taalstimulering thuis.

Peuters

Pas veel taal toe in het dagelijks leven, bijvoorbeeld het benoemen van voorwerpen of handelingen van en met het kind. Dit kunnen voorwerpen in huis of buitenshuis zijn, handelingen tijdens een activiteit, het spelen met spelmateriaal, tijdens het boodschappen doen, ga zo maar door. Het is daarbij ook goed om het lidwoord erbij te benoemen.
Een voorbeeld is: samen naar het bos en herfstspullen verzamelen. Ga samen op zoek en benoem wat je ziet in het bos: de bladeren, de eikels, de kastanjes. Door samen bezig te zijn vindt er interactie tussen ouder en kind plaats en worden de woorden opgeslagen.
Liedjes zingen en muziek maken is leuk en goed voor de ontwikkeling van het kind. Door het zingen van liedjes leert het kind nieuwe woorden en hoort het hoe zinnen zijn opgebouwd. Jonge kinderen vinden het herhalen van liedjes fijn, ze herkennen het en na verloop van tijd gaan ze proberen mee te zingen. Bovendien zorgt het samen zingen van een liedje voor plezier en een sterke verbinding met elkaar.

Onderbouw

Het samen spelen van spelletjes als memory en kwartet. Bij deze spelletjes staat er vaak een thema centraal als ‘verkeer’ of ‘sporten’ en wordt er tijdens het spel de woorden meerdere keren herhaald. Uit onderzoekt blijkt dat nieuwe woorden pas blijven hangen als ze 7 keer voorbij zijn gekomen (gehoord, gezien, gelezen).
Voorlezen heeft een positief effect op de taalontwikkeling en woordenschat. Kinderen komen in contact met een ander soort woordenschat, aangezien de taal in boeken vaak anders is dan het dagelijks taalgebruik. Zo leren kinderen nieuwe woorden en complexere zinnen kennen. Daarbij is voorlezen een goede manier om leesplezier door te geven aan het kind. Als ze zien dat jij plezier hebt tijdens het voorlezen, is de kans groot dat ze dat enthousiasme overnemen. Laat jouw kind het boek kiezen, maak er een dagelijkse routine van en dat resulteert in een fijn ouder- kind moment.

Middenbouw

Gebruik maken van kinderwoordenboeken. Deze boeken zijn leuk om te bekijken en sluiten aan bij de ontwikkeling en belangstelling van kinderen. De woorden in de kinderwoordenboeken sluiten aan bij wat kinderen op een bepaald moment in hun schoolcarrière moeten kennen.
Leeskilometers maken: door 15 minuten per dag te lezen, leren kinderen er veel nieuwe woorden bij. Het is van belang dat het lezen niet als een ‘verplichting’ voelt, het moet leuk zijn om te doen. Ga samen naar de bibliotheek en laat je kind zelf een boek uitzoeken waar zijn/ haar interesse ligt. Een leuke toevoeging is de leesBINGO van Squla, waar allerlei grappige opdrachten in staan: ‘Lees 15 minuten… op de trap.’ ‘Lees 15 minuten… onder de dekens met een zaklamp’. Gedaan? Afvinken maar!

Bovenbouw

Kijken naar informatieve televisieprogramma’s als Jeugdjournaal en Klokhuis. Door deze programma’s wordt de kennis over de wereld uitgebreid en de woordkennis daarbij verbreed. Kinderen leren wat er op dat moment in de wereld speelt.
Speel ’30 seconds’ of ‘het spel met de hoed’. Dit zijn leuke spellen in teamverband, waarbij het uitleggen van woorden centraal staan.
Het lezen van de kinderkrant de Kidsweek of andere educatieve tijdschriften passend bij de interesse van het kind. Denk daarbij aan ‘Ranger Junior’ van het Wereldnatuurfonds. Ook lezen van strips of moppenboekjes bevorderen de taalontwikkeling en woordenschat van het kind.

Hieronder zijn handige sites toegevoegd waar ook uitgelegd staat waarom het vergroten van woordenschat belangrijk is en uitgebreide tips voor een taalrijke omgeving thuis:

Twijfel je over de woordenschat van je kind of heb je vragen over het uitbreiden van de woordenschat, neem gerust contact op met de praktijk voor meer informatie.

Week van de afasie

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Mon, 03 Oct 2022 08:45:44 GMT

Week van de afasie 2022

Van 1 t/m 8 oktober is het de week van de afasie.

Hieronder wat weetjes over afasie:

30.000 Nederlanders met hersenletsel hebben afasie .
Afasie is een taalstoornis .
Mensen met afasie weten wat ze willen zeggen , maar kunnen de woorden niet vinden .
Het is vaak moeilijk om de ander te begrijpen .
Ook lezen en schrijven kan lastig zijn.
Samen communiceren is een uitdaging !
Iemand met afasie kan eenzaam zijn.
Mensen begrijpen niet wat er aan de hand is.
Ze voelen zich ongemakkelijk, als ze praten met iemand met afasie.
Met de Week van de Afasie willen wij daar verandering in brengen.
We willen dat iedereen in Nederland weet wat afasie is.
En misschien nog belangrijker : hoe je samen kunt praten .

BRON: Week van de Afasie 2022 - AfasieNet

Eline behandelt in de praktijk mensen met afasie en kijkt hoe je als individu verder geholpen kan worden. Er worden oefeningen gedaan om het begrijpen, spreken, lezen en schrijven te verbeteren. Ook wordt de patiënt en zijn directe omgeving geleerd hoe zij op een andere manier met elkaar kunnen communiceren.

Al eerder hebben we een artikel geschreven over afasie, het onderzoek hiernaar en de behandeling ervan. Wil je deze teruglezen? Klik hier --> Neurologie - afasie (logopediedoetinchem.nl) .

Erik Schredder is ambassadeur van de AfasieNet en vertelt in dit filmpje meer --> https://youtu.be/FAy1rjvcLXs .

Wil je meer informatie, neem eens contact op met de praktijk. Eline kan je verder helpen en meer vertellen over afasie en de gevolgen.

Spellentip oktober

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Mon, 03 Oct 2022 08:36:46 GMT

Spellentip oktober

De spellentip van deze maand staat ook in het teken van het thema van de kinderboekenweek : Gi-ga-groen!.

We hebben samen met de Spellenwinkel gezocht naar een bijpassend spel en kwamen op deze super leuke smartgame; Roodkapje!

Wellicht dat de smartgames al bij jullie bekend zijn, maar voor wie ze nog niet kent; Smart games zijn één-persoons denkspellen voor jong en oud, met opdrachten van makkelijk tot razend moeilijk.

Wij lichten dit keer 'Roodkapje' uit voor kinderen van 3-7 jaar. En hoe leuk, bij deze smartgame zit ook een bijpassend prentenboekje!

De bedoeling van het spel is dat Roodkapje naar het huis moet, je moet een weg maken van haar naar het huisje. In het begin zijn de opdrachten nog gemakkelijk en krijg je nog een hint, later wordt het steeds ingewikkelder en moet je het zonder hint oplossen.

Het boekje met opdrachten is vanaf de voor- en achterkant door te bladeren, er zijn opdrachten zonder wolf en met wolf. Die laatste zijn al wat lastiger, omdat je hierbij twee wegen met maken waarbij Roodkapje en de wolf elkaar niet mogen kruizen.

Er is telkens maar één oplossing mogelijk, de oplossing kun je op de achterkant van de opdracht vinden.

Een spel dat je in je eentje kunt spelen, maar natuurlijk ook samen voor meer interactie en uitbreiding van de woordenschat en het taalbegrip.

Wij zijn erg enthousiast over de smartgames en zorgen dat er altijd eentje in de wachtkamer ligt om het wachten leuker te maken. Ook gebruiken we ze in de behandeling en maken er dan zinnen bij of zoeken passende woorden om de woordenschat uit te breiden.

Dit spel is voor €24,99 te verkrijgen bij Spellenwinkel De Betovering in de Boliestraat in Doetinchem.

Veel speelplezier!

Stemproblemen door spanning, stress en emoties

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Mon, 03 Oct 2022 07:57:57 GMT

Stemproblemen door spanning, stress en emoties

Iedereen ervaart wel eens stress. Een beetje stress is niet erg, het is juist gezond voor ons lichaam. Langdurige stress is echter ongezond en de boosdoener voor diverse klachten. Mensen die te veel stress ervaren op het werk of in hun persoonlijke leven, ervaren op den duur psychische en lichamelijke klachten. Een van deze klachten kunnen stemproblemen zijn. Maar hoe kan dat eigenlijk?

Werking van de stem

Daarvoor is het eerst belangrijk om te weten hoe de stem werkt. Voor stemgeving gebruik je het strottenhoofd (larynx). Het strottenhoofd zit in de hals en staat in verbinding met de luchtpijp en de keelholte. In het strottenhoofd zitten de stemplooien. Dit zijn twee plooien die door spieren naar elkaar gebracht kunnen worden en zo de luchtpijp afsluiten. Als de stemplooien tegen elkaar gehouden worden, dan kunnen ze gaan trillen door de uitgeademde lucht. Door deze trilling hoor je geluid. De luidheid en toonhoogte van de stem wordt bepaald door de mate van trilling; dit verander je door spierbewegingen en spierspanning.

Te hoge spierspanning

Iedereen weet wel dat je door een verkeerde houding en (spierspanning) last van je rug, nek en schouders kunt krijgen. Minder bekend is dat je door een te hoge spierspanning van de spieren in het hals, nek, schouders en het kauwstelsel ook keelklachten, globusgevoel (een brok in de keel) en moeite met slikken kunt krijgen. Ook kan het zijn dat spierspanning in het hoofd- halsgebied invloed heeft op de kwaliteit van de stem.

Rol van emotie en stress

In de praktijk zien wij in toenemende mate mensen met adem- of stemklachten waar we geen directe oorzaak voor kunnen vinden. Uiteindelijk blijkt vaak dat klachten zijn ontstaan in een periode dat er sprake was van veel stress, spanning of emotie. (Langdurige) stress geeft bijna altijd een verhoogde spierspanning in het lichaam; dus ook op die van de nek, keel, hals en rondom het strottenhoofd. Daardoor bepaalt het de kwaliteit van de stem. Er ontstaat een disbalans in de spierspanning, dit gebeurt vaak ongewild of onbewust. De stem is vanaf dat moment aan het compenseren en heeft onbewust geen idee meer van zijn ‘normale’ manier van spreken. Dit kan zelfs al gebeuren na een verkoudheid of een korte stressperiode. Het lichaam heeft toen de noodzaak gevoeld zich aan te spannen, maar heeft niet de mogelijkheid weer te ontspannen. Uiteindelijk zorgt dit voor een vermoeide stem. Je moet steeds meer moeite doen om verstaanbaar te zijn voor anderen. Waardoor de spanning in de spieren alleen maar toeneemt.

Verminderen van de spierspanning

Een logopedist kan hulp bieden bij de klachten en het verminderen van de spierspanning in nek, keel, hals en rondom het strottenhoofd. Samen kan er gekeken worden naar de oorzaak van de klachten en hoe we de klachten kunnen verminderen. Als er een te hoge spierspanning is, passen wij vaak manuele facilitatie van de larynx toe. Dit is eigenlijk niets anders dan het vrij maken van het strottenhoofd. Tijdens de behandeling zal de logopedist de spieren in je hals, nek en schouders voelen, oprekken en/of masseren. Het effect van de facilitatie of massage is eerst kort, maar wanneer de behandeling wordt herhaald zal het effect steeds langer zijn. Met deze methode worden niet alleen stemproblemen behandeld, maar ook slikklachten, pijnklachten, hoestklachten en globusklachten (gevoel van brok in de keel). Per persoon wordt zorgvuldig gekeken of deze therapie een toevoeging kan zijn.
Bij stemproblemen is het belangrijk om naast manuele facilitatie van de larynx ook te werken aan nieuwe spreek- en stemtechnieken, om te waarborgen dat de ontspanning in de spieren aanwezig blijft na de behandelingen.

Verminderen van spanning en stress in het dagelijks leven

We zien in de praktijk veel gevallen van stemproblemen die ‘vanzelf’ oplossen door stress te verminderen. Het is belangrijk om naast de behandeling van de logopedist ook te focussen op de mogelijke oorzaken van het ontstaan van de te hoge spierspanning. Een ontspannen strottenhoofd en een meer ontspannen manier van spreken kunnen vaak alleen behouden worden als je de spanning of stress verminderd en/of er goed mee leert omgaan. Je kan leren omgaan met stress en spanning door te leren herkennen wat voor jou stress- en spanning reducerend werkt. Dit is voor iedereen anders. Zo kan je tot de conclusie komen dat bijvoorbeeld bewegen, meditatie, dieper uitademen, daglicht en gezonde voeding bijdraagt om minder spanning en stress te ervaren. De logopedist kan hierin begeleiding bieden en meedenken met mogelijkheden die aansluiten bij uw dagelijks leven. Zo komen we samen tot het gewenste behandelresultaat.

Ervaar je ook stemklachten door wellicht teveel spanning, stress en emoties? Neem eens contact op met de praktijk voor meer info, we helpen je graag verder!

Kinderboekenweek 2022!

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Mon, 03 Oct 2022 07:42:55 GMT

Kinderboekenweek 2022

Van 5 t/m 16 oktober is het Kinderboekenweek en dit jaar is het thema GI-GA-GROEN! Het gaat over de natuur en alles wat er buiten te beleven is. Er zijn prachtige prentenboeken over dit thema, maar ook informatieve boeken met weetjes over dieren of het buitenleven.
Wij vinden het altijd erg leuk om onze behandelingen in die periode aan te sluiten op het thema van de kinderboekenweek en we hebben ook wat leuke boekentips voor thuis.

'Zigzag het bos' van Makii

Een echte favoriet van ons, het is een enorm kijk- en zoekboek dat je helemaal kunt uitklappen. Aan de binnenkant staan mooie platen met de zintuigen ruiken, proeven, horen en zien. Op die platen wordt informatie gegeven en worden vragen gesteld, ook wordt er een zoekopdracht gegeven om te gaan zoeken op de mega grote uitklapplaat. Echt enorm leuk om samen met kinderen van alles te zoeken op de plaat, dit boek belooft urenlang lees- en kijkplezier.

'Wat lees jij?' van Anne Blokker

Een AVI M3 leesboekje over dit thema, in het boekje staan allerlei korte verhalen die passen bij het thema gi-ga-groen!. In het korte verhaal worden al steeds meer moeilijke woorden gebruikt, passend bij het AVI niveau. Leuk om het leren lezen ook te verbinden met het thema van de kinderboekenweek.

'Mijn groene huis, een eco boekje' van uitgeverij Gottmer.

Een boekje voor de kleinsten met dikke bladzijden en schuifjes, zo blijven kinderen betrokken bij het voorlezen. Het boekje gaat over het recyclen en op welke manier je goed voor de aarde kunt zorgen. Kinderen kunnen meehelpen door de schuifjes te sluiten: lampen uit, restjes van het eten op een hoop in de tuin gooien, de kranen dichtdoen om water te besparen, nieuwe dingen maken van gebruikte spullen. Een echte eye-opener, en heel passend bij de tijd waarin we leven.

'Ga voor Groen!' van Liz Gogerly en Miguel Sanchez.

Nog een boek over wat jij kunt doen om de wereld groener te maken, maar dan voor de wat oudere kinderen. Dit boek gaat in op het reclycen, de klimaatverandering, het zorgen voor de aarde en duurzame energie. In elk hoofdstuk wordt een onderwerp op een leuke en informatieve wijze aangelicht. Er worden gewone activiteiten belicht en er worden tips gegeven hoe jij kan helpen om de wereld groener te maken.

'Van vliegeren tot vogelspotten, gi-ga-groene gedichtjes' van Marinanne Busser en Ron Schröder.

Een mooie prentenboek met diverse gedichtjes die te maken hebben met de natuur en het buiten leven. De gedichtjes zijn erg leuk om daarna samen over te kletsen.

Wij hebben deze boeken gevonden bij Meester Mokka in Doetinchem, daar hebben ze nog veel meer leuks dat aansluit bij dit thema. Ook zijn er gedurende de hele kinderboekenweek allerlei leuke activiteiten te doen, de burgemeester komt voorlezen en er is een kinderboekenweekspeurtocht. Kijk eens op Meester Mokka – Kinderboekenwinkel Doetinchem – Kinderboeken, Kado's en Koffie voor meer info!

Mimetherapie bij een aangezichtsverlamming

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Wed, 31 Aug 2022 15:15:04 GMT

Mimetherapie bij een aangezichtsverlamming

Achtergrond

Wat wordt er onder een perifere aangezichtsverlamming verstaan?

Het is een verlamming van de aangezichtsspieren ten gevolge van letsel in het verloop van de zevende hersenzenuw (nervus facialis) tussen de hersenstam en de aangezichtsspieren.

De meeste van deze verlammingen worden gediagnostiseerd als de verlamming van Bell (Radboud UMC, 2017). De oorzaak is vaak niet bekend, er zouden verschillende externe factoren een rol kunnen spelen, zoals tempratuurverschillen, stress en hevige emoties kunnen aan de verlamming vooraf gaan. Andere oorzaken van perifere aangezichtsverlamming zijn: oorontsteking, virale infectie, trauma.

Mensen die een perifere aangezichtsverlamming doormaken kunnen worden geconfronteerd met restverschijnselen, die het gevolg zijn van een zenuw die afneemt in functie.

Problemen die ervaren kunnen worden zijn:

- Verminderde spierfunctie;

- Mee bewegingen (bijv. bij het sluiten van het oog beweegt de mondhoek omhoog)

- Stijfheid

- Contractuur (spier die in een dwangstand staat).

- Wat de mensen er rond om heen vaak opvalt zijn de asymmetrie in rust, abnormaal bewegen en de contractuur.

Het is gebleken dat oefeningen, gericht op de mime, geschikt zijn bij de revalidatie van patiënten bij wie een aangezichtszenuw niet volledig herstelt. Het doel is patiënten behulpzaam te zijn bij het ontwikkelen van handvaten waardoor zij beter met hun aangezichtsverlamming kunnen omgaan (Radboud, 2017).

Oefenprogramma

Een eerste belangrijkpunt bij de therapie is ‘’ontspanning’’’. Vanuit ontspanning is het gemakkelijker te bewegen en daarbij ziet een ontspannen gezicht er beter uit.

Allereerst wordt gestart met het afnemen van een onderzoek ‘’Sunny Brook’’, deze kijkt naar de bewegingen die mogelijk zijn en kijkt daarnaast ook al naar mogelijk mee bewegingen (synkinese).

Binnen een aangezichtsverlamming bestaan er 3 stadia:

Stadium 1 is een volledige paralyse (geen beweging zichtbaar aan de aangedane kant)

Stadium 2 is een parase (er is weer minimale beweging mogelijk)

Stadium 3 is synkinse (er zijn mee bewegingen waargenomen)

Stadium 1

Binnen stadium 1 worden er vooral adviezen en oefeningen meegegeven voor patiënten met een paralyse. Bij een paralyse is er geen beweging zichtbaar. Actief oefenen is niet zinvol zolang er geen beweging is. Dit kan tevens op termijn ook zorgen voor overmatige spanning en synkinese in het gezicht bevorderen.

De adviezen die in dit stadium gegeven worden zijn gericht op: oogzorg, mondfunctie, tonus (spierspanning), emoties en gericht op het spreken. Daarnaast worden er al wel wat massage oefeningen meegegeven om te zorgen dat er meer ontspanning in het gezicht ontstaat.

Stadium 2

In dit stadium komt er al wat meer beweging terug in het gezicht, we spreken dan van een parase. In dit stadium is het belangrijk om in eerste instantie langzaam beide gezichtshelften te bewegen en de bewegingen niet te groot te maken. Langzaam is om te voelen wat er gebeurt in het gezicht en eventuele synkinse te voorkomen/ te controleren. Ook in stadium 2 geldt begin altijd vanuit een ontspannen situatie.

Stadium 3

Synkinese zijn onwillekeurige bewegingen die gelijktijdig optreden met willekeurige bewegingen als gevolg van een verkeerde groei van zenuwtakjes tijdens de herstelfase (Radboud, 2017).

Wat we gaan trainen wanneer er synkinse optreden is de bewegingen klein te houden en met zo min mogelijk spanning maken. We gaan kijken toe hoeverre de beweging gemaakt kan worden voordat de synkinese optreedt.

Mocht je nog vragen hebben over dit onderwerp, dan kun je altijd contact opnemen met de praktijk.

Meertalige opvoeding

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Thu, 07 Jul 2022 12:56:02 GMT

Meertalige opvoeding

Wat is meertaligheid?

We spreken van meertaligheid wanneer kinderen tijdens hun ontwikkeling in aanraking komen met twee of meer talen. Denk hierbij bijvoorbeeld aan ouders met verschillende moedertalen of kinderen van anderstalige ouders die thuis een andere taal aangeboden krijgen dan op school. De meertaligheid bij kinderen wordt in grote lijnen bepaald door drie kringen: het thuismilieu van het kind (ouders, grootouders, oppas), schoolmilieu (school, peuterspeelzaal, kinderdagverblijf) en de geografische omgeving (dorp, stad, land).

In het boek ‘de taalontwikkeling van het kind’ is de definitie van meertaligheid als volgt: ‘Tweetalig is een kind dat zich regelmatig en met gemak van twee talen kan bedienen in zijn dagelijkse leefwereld, op een manier die past bij zijn leeftijd.’.

Er zijn verschillende soorten meertaligheid

- Simultane meertaligheid
Het kind leert vanaf de geboorte of een heel jonge leeftijd twee talen tegelijk. Bij simultane meertaligheid worden de talen (enigszins) gelijkwaardig aangeboden, doordat ouders beide talen evenveel aanbieden en spreken. Daardoor kunnen beide talen zich normaal ontwikkelen. Er worden dan twee (of meer) taalsystemen gemaakt en een kind heeft dus eigenlijk twee moedertalen.

Kinderen jonger dan drie jaar kunnen meerdere talen vlot aanleren. Bij deze kinderen is het belangrijk dat ze worden ondergedompeld in de meerdere talen. Bijvoorbeeld door prentenboeken, filmpjes en spelmateriaal. Ze bereiken hun mijlpalen (eerste woordjes, eerste zinnen) even snel als eentalige kinderen en leren de talen op moedertaalniveau te beheersen.

Echter komt in de praktijk vaak voor dat één taal, die frequenter wordt aangeboden of die ook de taal van de bredere omgeving is, min of meer dominant is. Het kind vordert met de dominante taal dan sneller en de andere taal blijft lange tijd onaf. Dit kan tot problemen leiden wanneer een schooltaal niet de dominante, maar de minder gesproken taal is.

- Sequentiële meertaligheid

Het kind leert vanaf de geboorte de moedertaal en na een aantal jaar een tweede taal, bijvoorbeeld het Nederlands. Voor het succes van het leren van een tweede taal is het belangrijk dat zowel de moedertaal als de te leren tweede taal positief gewaardeerd wordt. Het is gunstig voor het kind als het zo vroeg mogelijk in aanmerking komt met de tweede taal. Bijvoorbeeld door op een jonge leeftijd naar de peuterspeelzaal te gaan en daar veel en correct Nederlands aangeboden te krijgen. Het Nederlands wordt dan als ware ´op de eerste taal gebouwd´. De grens tussen de simultane en de sequentiële meertaligheid wordt vaak bij drie jaar getrokken, omdat dan de basis voor de taalontwikkeling is gelegd.

Logopedie bij meertaligheid
Er bestaat nog de opvatting dat meertalige kinderen hun moedertaal moeten vergeten als ze naar de peuterspeelzaal of het basisonderwijs gaan. Het is af te raden om thuis alleen in het Nederlands te praten. Een ouder die zelf matig Nederlands spreekt kan de Nederlandse taal onvoldoende aan een kind leren.

Wat erg belangrijk is, is het vroegtijdig signaleren van de taalproblemen in de voor- en vroegschoolse periode en begeleiding van kinderen en hun omgeving. Dit bevordert de taalontwikkeling en verbetert de kansen van deze kinderen.

Werking logopedie
Tijdens het intakegesprek wordt de hulpvraag uitgevraagd en de gehele taalontwikkeling van het kind in kaart gebracht. Ook de moedertaal door middel van een vragenlijst (anamnese meertaligheid). Wanneer uit het intakegesprek blijkt dat er vermoedelijk in beide talen een probleem is, zal de logopedist de taalontwikkeling gaan onderzoeken zover als dit mogelijk is. Na het onderzoek besluit de logopedist of logopedische behandeling geïndiceerd is of niet. Om een diagnose te stellen moet de logopedist een onderscheid maken tussen een taalachterstand en een (vermoedelijke) taalontwikkelingsstoornis.

- Taalachterstand: Doordat een kind onvoldoende taalaanbod vanuit de omgeving heeft gehad, heeft het geen kans gehad om een van de talen voldoende te verwerven. Er is dan sprake van een blootstellingsachterstand. De logopedist kan ouders en leerkrachten adviezen en handvaten geven om de taalontwikkeling in één of beide talen te stimuleren. Bijvoorbeeld door thuis voor te lezen en filmpjes in een bepaalde taal te kijken.

- (Vermoedelijke) taalontwikkelingsstoornis: Ondanks dat het kind vanuit de omgeving voldoende taalaanbod heeft gehad, is de taal niet voldoende ontwikkeld. Dit uit zich in problemen in zowel de moedertaal als de tweede taal. De rol van ouders bij het aantonen van de problemen in de moedertaal is erg van belang.

In de behandelingen wordt er gewerkt aan verschillende aspecten van de taalontwikkeling, passend bij de hulpvraag, bevindingen uit de onderzoeken en de leeftijd van het kind. Bij jonge kinderen is het belangrijk dat er aangesloten wordt op de thema’s van de peuterspeelzaal of basisonderwijs, zodat er veel herhaling plaatsvindt. Deze herhaling kan ook bij de oudere kinderen plaatsvinden, door bijvoorbeeld een begrijpend lezen tekst en besproken definities van woorden uit de klas te herhalen.

Mochten er vragen zijn over de (meertalige) taalontwikkeling van je kind, neem gerust contact op met onze praktijk!

Broddelen

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Wed, 01 Jun 2022 11:26:29 GMT

Broddelen, wat is dat?

Wat is broddelen?

Niemand spreekt honderd procent vloeiend. Zelfs de meest welbespraakte spreker maakt zo nu en dan spreekfouten, en waarschijnlijk maken de meesten van ons deze fouten vaker dan we eigenlijk zouden willen.

Er zijn allerlei soorten spreekfouten. We kunnen bijvoorbeeld woorden of klanken toevoegen om onszelf tijd te geven om na te denken, zoals ‘uh’ of ‘nou’. Ook kunnen we een zin herstellen als we tijdens het spreken merken dat een geformuleerde zin niet het gewenste effect heeft. Veel voorkomende spreekfouten zijn ook dat woorden herhaald worden of dat de spreker struikelt over woorden. Als reactie op dit soort fouten zeggen mensen dan zoiets als ‘Oeps, wat zit ik weer te stotteren’. Dit is echter geen stotteren, maar broddelachtig spreken. Pas als iemand veel van deze versprekingen maakt die op diverse momenten en in meerdere spreeksituaties optreden, spreken we van broddelen.

De definitie van broddelen wordt omschreven als ‘een stoornis in de vloeiendheid van spreken waarbij de spreker niet in staat is zijn tempo aan te passen aan de linguïstische (grammaticale encodering) of motorische (fonologische encodering) eisen van het moment (Van Zaalen, 2009).’

Kenmerken broddelen

Onderstaand de meest voorkomende kenmerken van broddelen:

- Hoog articulatietempo;

- Slechte verstaanbaarheid;

- Veel normale niet-vloeiendheden;

- Chaotische vertellen door onjuiste woord- of zinsstructuren;

- Een onjuist gebruik van pauzes (te veel, te weinig of op onlogische plekken)

- In elkaar schuiven van klanken (bijvoorbeeld: televisie wordt tevisie)

- Niet bewust van het onduidelijk spreken

Benieuwd of er een kans is dat je broddelt? Via deze link kun je een zelftest doen.

Vermoedens Van Broddelen? Doe De Zelftest Broddelen! (toofastforwords.com)

Oorzaak

Broddelen ontstaat door een onvoldoende rijping van het centraal zenuwstelsel. Bij broddelen speelt net als bij stotteren erfelijkheid een belangrijke rol. Broddelen komt bij kinderen en volwassenen voor. Bij kinderen kan broddelen pas worden vastgesteld vanaf een jaar of 10. Dit betekent niet dat een kind daarvoor nog geen kenmerken heeft van broddelen, maar de spraak moet eerst volledig zijn ontwikkeld voordat het vastgesteld kan worden.

Verschil broddelen en stotteren

Broddelen is een spraak- en taalstoornis die een aantal kenmerken gemeen heeft met stotteren, maar er zijn ook veel verschillen:

Echter zien we in de praktijk dat mensen ook een mengvorm kunnen hebben van broddelen en stotteren, het kan dus ook samengaan.

Wat doet de logopedist?

De logopedist zal eerst een intakegesprek houden om de klacht goed in kaart te brengen. Daarna zal er onderzoek gedaan worden naar het broddelen. Als het probleem in kaart gebracht is wordt er een behandelplan opgesteld. De behandeling richt zich op de aspecten van het broddelen die de communicatie nadelig beïnvloeden. Een belangrijk onderdeel van de behandeling is de bewustwording van de eigen spraak. Dit wordt gedaan door middel van bijvoorbeeld audio/video opnames. Daarnaast leert iemand die broddelt zijn spreeksnelheid vertragen en wordt er gewerkt aan het herkennen van woordstructuren en het herkennen van lettergrepen binnen een woord. Dit wordt bijvoorbeeld gedaan door syllable tapping; je tikt met je vingers mee bij iedere lettergreep die je uitspreekt. Zo raak je beter bewust van het aantal lettergrepen en worden alle lettergrepen uitgesproken. Bij de talige kant van broddelen zal aandacht worden besteed aan het formuleren van zinnen en verhalen. Hierbij is het nemen van pauzes vooral geschikt.

Het resultaat van de behandeling hangt af van de ernst van het broddelen, doorzettingsvermogen, concentratievermogen en motivatie.

Heb je vragen of herken je dingen in de tekst, je kunt altijd vrijblijvend contact opnemen met de praktijk voor meer informatie!

Spellentip juni 2022

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Wed, 01 Jun 2022 11:10:08 GMT

Spellentip juni

Een spel voor de allerkleinsten; 'Mijn thuis' van Haba. Het spel is vanaf 2 jaar te spelen. In de behandeling gebruiken wij het veel, maar ook voor thuis is dit spel goed in te zetten voor de kleinste onder ons.

Het spel is (zoals we gewend zijn van Haba) op verschillende manier te spelen. Ik licht ze hieronder even toe en vertel gelijk hoe je de taal kunt stimuleren bij de diverse spelmanieren.

Spel 1 : 'Kom, laten we opruimen!'
Bij het spel is een huis met allerlei kamers op een plaat afgebeeld : de keuken, de woonkamer, de kinderkamer en de badkamer. De bedoeling is dat alle spullen opgeruimd worden in de goede kamer.
Waar hoort de pan? En waar hoort de knuffelbeer?
Je kunt hiermee de woordenschat oefenen, zowel actief als passief. Actief: laat het kind de plaatjes benoemen, passief: vraag waar bv. de trommel is.
Je kunt de zinsbouw hiermee trainen. Maak net iets langere zinnen dan je kind en kijk of hij/zij het van je overneemt.
Ook kun je het taalbegrip trainen. Geef het kind een opdrachtje, bv. leg de appel op de badkamer.
Spel 2: 'Groot of klein, zwaar of licht?'
Bij dit spel gaat het om de verschillende eigenschappen. Er zijn verschillende indelingen die je kunt gebruiken: buiten-binnen, nacht-dag, licht-zwaar, klein-groot. Leg deze kaartjes op de huizen en deel samen de verschillende kaartjes bij de juiste categorie in.
Ook hier kun je de woordenschat trainen, benoem weer de plaatjes die meedoen in het spel.
De zinsbouw kun je hier ook uitbreiden. Maak net iets langere zinnen dan je kind. Ook kun je hier woorden toevoegen aan de zin: de stift is klein, het is een kleine stift.
Ook hier speelt het taalbegrip een belangrijke rol. Begrijpt het kind wat er van hem gevraagd wordt? Begrijpt het kind de verschillende categorieën en kan hij/zij de plaatjes goed indelen?
Vrij spel
En dan hebben we natuurlijk nog het vrije spel. Laat je kind het spelmateriaal leren kennen en speel samen met de kaartjes en de afbeeldingen op de plaat. Ook hier kun je aandacht geven aan de woordenschat, zinsbouw en het taalbegrip.

Ook enthousiast geworden? Dit spel is voor maar €12,99 te verkrijgen bij Spellenwinkel De Betovering. Klik hier !

Letters worden niet goed uitgesproken, wat nu?

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Thu, 21 Apr 2022 14:42:50 GMT

Letters worden niet goed uitgesproken, wat nu?

Regelmatig worden kinderen aangemeld in onze praktijk, omdat het praten nog niet op gang komt of omdat zij moeilijk verstaan worden voor hun omgeving. Eén van de mogelijke oorzaken hiervan is een fonologische articulatiestoornis. We leggen jullie graag uit wat dit is en wat we kunnen doen om deze kinderen te helpen.

Wat is een fonologische articulatieprobleem?

Wanneer een kind de spraakklanken wel kan maken, maar moeite heeft met het gebruiken van deze klanken in woorden, spreken wij van een fonologische spraakprobleem. Bij deze articulatieproblemen is het meestal zo dat een kind een losse klank goed kan uitspreken. Staat deze klank echter in een woord, dan wordt deze klank veranderd in een andere klank of geheel weggelaten. De klank is aanwezig, maar waar de klank precies in een woord thuis hoort, is voor een kind nog niet duidelijk. Het is een planningsprobleem in het klanksysteem van een kind. Er is hierbij sprake van een inconsistent, onregelmatig foutenpatroon.

Kinderen moeten klanken leren en dus is het heel normaal dat er bij een kind op een bepaalde leeftijd de klanken nog onjuist uitgesproken worden. Tot een bepaalde leeftijd passen kinderen ‘vereenvoudigingsprocessen’ toe in het spreken en is dit ook een normaal verschijnsel. Er zijn verschillende vereenvoudigingen in de spraak mogelijk. Een kind kan bijvoorbeeld ’tip’ zeggen als hij ‘kip’ bedoelt, of ‘sis’ als hij ‘vis’ bedoelt. Daarnaast kunnen kinderen klanken of stukjes van woorden weglaten. Het kind zegt bijvoorbeeld ’toel’ in plaats van ‘stoel’ of ‘pot’ in plaats van ‘kapot’. Kinderen met een fonologische articulatieproblemen blijven deze vereenvoudigingsprocessen toepassen op de leeftijd waarop leeftijdsgenootjes dat niet meer doen. Vaak hoort een kind wel de uitspraakfout als iemand anders die maakt, maar denkt hij dat hij het zelf wel goed zegt. Soms kan een kind een enkele klank niet goed vormen. Vaker hebben kinderen moeite met een groot aantal klanken waardoor ze niet goed te verstaan zijn.

Oorzaak van fonologische problemen

Een vertraagde spraakontwikkeling en fonologische articulatieproblemen kan samenhangen met andere stoornissen zoals slechthorendheid of een algehele achterstand. Maar het komt ook voor dat het kind slecht spreekt zonder dat er een duidelijke oorzaak voor gevonden wordt.

Invloed van fonologische problemen

Het is belangrijk om op tijd actie te ondernemen om een grotere achterstand te voorkomen. Fonologische stoornissen kunnen leiden tot grote onverstaanbaarheid bij jonge kinderen. Het kind wil iets zeggen, maar ouders, de leidster van de peuterspeelzaal, of andere kinderen begrijpen niet wat het kind bedoelt. Dit kan zorgen voor veel frustratie en onzekerheid bij het kind. Het risico hiervan is dat de algehele spraak-en taalontwikkeling achter gaat lopen, wat problemen kan geven in het maken van vriendjes en het leren van nieuwe informatie op school. Daarnaast kunnen problemen in het klanksysteem ook zorgen voor lees- en schrijfproblemen op latere leeftijd. Een vroege diagnostiek en behandeling van fonologische problemen is dus essentieel om kinderen zo goed mogelijk te stimuleren in hun ontwikkeling.

Rol van de logopedist

De logopedist zal eerst een intakegesprek houden om de hulpvraag te horen en de problemen in kaart te brengen. Er zal onderzoek plaats vinden om de spraak nauwkeurig te analyseren om precies te ontdekken hoe het kind praat en met welke klanken een kind moeite heeft. We bespreken de resultaten van het onderzoek en stellen een opmaat gemaakte behandeling voor een kind. Het behandelplan is afhankelijk van de leeftijd van het kind. In de logopedische behandelingen wordt geoefend om de klanken op de juiste manier te vormen en te gebruiken in woorden en zinnen. Dit lukt niet met een paar keer oefenen, maar vereist een geregelde en consequente training, ook thuis. De duur en resultaten van de logopedische therapie zijn afhankelijk van het type en de ernst van de uitspraakproblemen en van het tijdstip en/of leeftijd waarop de therapie begonnen is.

Hoe kan een behandeling eruitzien?

Vaak staat er elke behandeling een doelklank centraal waar aandacht aan wordt besteed. De behandeling is gericht op het horen alsook het zelf produceren van de klank. We oefenen veel met leuke activiteiten en spelletjes, die door de logopedist zijn gekozen en aangepast zijn aan de doelklank en de interesses en belevingswereld van een kind.

Een kind heeft bijvoorbeeld moeite met de sp- cluster. De klank wordt eerst los geoefend met ondersteuning van plaatjes en klankgebaren. Als dit lukt kan geoefend worden met bijvoorbeeld het doelwoord spin. Er kan gekozen worden om spinnen uit te printen en op te plakken in een spinnenweb, spinnen knutselen of spinnen te verstoppen in de ruimte of in een bak met zand. Er zijn vaak veel variaties mogelijk en er kan worden aangesloten bij waar het kind zelf het meeste plezier in heeft. Op deze manier wordt de klank op een speelse manier geoefend bij iets wat aansluit bij de belevingswereld en interesses van het kind. Als een kind de klanken in oefening goed beheerst kan er geoefend worden met de klanken in zinnen en meerdere klanken tegelijkertijd om zo de klanken te automatiseren naar het dagelijks spreken. Elke behandeling wordt er besproken hoe het oefenen thuis is gegaan en wordt de vooruitgang besproken.

Adviezen en tips voor ouders en mensen uit de omgeving

Een slechte verstaanbaarheid heeft veel invloed op het contact met anderen. Het kan er voor zorgen dat een kind niet goed wordt begrepen door zijn omgeving en zichzelf niet goed duidelijk kan maken. Dit kan zorgen voor frustratie en onzekerheid bij het kind. Om dit zoveel mogelijk te voorkomen hebben wij hier een aantal adviezen en tips die je kunt toepassen om de communicatie zo goed mogelijk te laten verlopen:

· Neem de tijd om het kind te verstaan: kom op ooghoogte, maak oogcontact en laat merken dat je naar het kind luistert en dat je geïnteresseerd bent in wat het kind wilt zeggen.

· Herhaal wat het kind zegt en geeft het in de goede vorm terug. Zegt het kind bijvoorbeeld ´pelen´, reageer dan met ´ja, spelen´!

· Als je het kind niet kunt verstaan, zoek dan naar andere middelen om de boodschap duidelijk te maken, door bijvoorbeeld te vragen of het kind het wil voordoen of wil aanwijzen.

· Geef complimenten wanneer je het kind goed verstaan hebt!

Heb je vragen, twijfels of zorgen over de spraak van je kind? Neem gerust contact op met onze praktijk! Samen met de logopedist kunnen we de spraak van het kind in kaart brengen en verdere uitleg, tips en adviezen bespreken.

Ouderdomsheesheid

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Fri, 01 Apr 2022 08:02:50 GMT

Ouderdomsheesheid

Presbyfonie, oftewel oudersdomsheesheid, is een stemklacht die kan ontstaan vanaf de leeftijd van ongeveer 60 jaar en komt voor bij zowel mannen als vrouwen.

Om een normaal stemgeluid te maken moeten de stembanden goed tegen elkaar aan kunnen komen en goed kunnen trillen. Met het ouder worden neemt de massa van de spieren in het strottenhoofd af en door het slapper worden van het weefsel van de stembanden lukt het niet meer om de stembanden goed te laten sluiten en trillen. Veranderingen in de stem kunnen ontstaan onder invloed van hormonen. Bij mannen zien we vaak een stijging in de toonhoogte en het ijler worden van het timbre. De stem klinkt daardoor zwakker, zachter. Bij vrouwen horen we vaak een verlaging van de stem die korrelig en meer schor of hees wordt. Spreken wordt meer vermoeiend dan vroeger en het kost meer moeite om in lawaaierige omgevingen te spreken of te zingen.

Als een kno-arts de stembanden zou bekijken ziet hij dat de stembanden in het midden elkaar niet raken, er blijft ruimte over. De stembanden hebben een soort boog-vorm.

Wat kan je e r aan doen?

Logopedie kan zorgen voor een optimaal adem-stemgebruik. Ondanks dat de stemveranderingen onomkeerbaar zijn kan de patiënt wel leren de stem op een ontspannen manier te gebruiken zodat geen andere klachten ontstaan door geforceerd stemgebruik.

In sommige gevallen kan de KNO-arts de sluiting van de stembanden verbeteren. Hier zijn verschillende technieken voor waar vaak een operatie voor nodig is.

Om stemproblemen te voorkomen is het belangrijk de volgende tips in acht te nemen:

- Forceer je stem niet en schreeuw niet.

- Probeer niet boven lawaai uit te praten als je erbij in de buurt bent.

- Rook niet en kom niet in rokerige ruimtes.

- Probeer je keel niet te schrapen.

- Als je vaak verkouden, allergisch bent of hoest, raadpleeg dan een specialist om de juiste behandeling te krijgen.

- Als je last hebt van heesheid of afonie en het duurt langer dan 10 dagen, ga dan naar de specialist.

- Drink genoeg. Je moet minimaal 6-8 glaze n water per dag drinken . Op deze manier wordt het slijmvlies dat de stembanden bedekt goed gehydrateerd.

- Zorg voor voldoende rust. Lichaamsmoeheid wordt in de stem weerspiegeld, vooral als je de stem voor werk nodig hebt.

- Probeer waar mogelijk niet meer dan vier uur achter elkaar te spreken of meer dan twee uur te zingen, omdat dit de stembanden beschadigt.

- Beperk het drinken van alcohol en cafeïne, omdat ze de stemplooien uitdrogen. Eet gezond en gevarieerd.

Heb je vragen hierover, neem gerust contact op met ons!

Spellentip april 2022

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Thu, 31 Mar 2022 14:06:51 GMT

Spellentip april

Dier op dier! Misschien dat je de andere versie voor de wat oudere kinderen al kent (klik hier !), maar wij hebben nu 'Dier op dier junior' in de praktijk. Een groot spel met grote houten dieren die herkenbaar zijn voor jonge kinderen. Het spel is vanaf 2 jaar, maar ook voor de wat oudere kinderen leuk om mee te spelen.

Dit spel is op verschillende manieren te spelen, maar de bedoeling bij alle varianten is het opstapelen van de dieren en zorgen dat deze dierentoren niet omvalt.

Wij gebruiken dit spel als beloning in de behandeling, maar we gebruiken dit ook voor het verbeteren van de woordenschat en de zinsbouw. Daarnaast wordt het ook ingezet om het taalbegrip te trainen.

Wanneer je dit spel thuis speelt, dan kun je ook aandacht besteden aan de woordenschat, de zinsbouw en het taalbegrip. Hieronder wat ideeën!

Woordenschat
Kletst samen over de dieren en over hoe de dieren eruit zien. De krab heeft een schaar en die tijger heeft strepen. Kletst over het water en het kleedje in het gras. Kletst over kenmerken van de dieren en over de kleuren. Kletst over de dingen die je doet: rollen met de dobbelsteen, dieren opstapelen, een toren bouwen, enz. Zoveel taal om aan te bieden als woordenschat.
Zinsbouw
Luister goed naar de zinnen die je kind maakt en probeer deze zinnen nét iets langer terug te geven, bv.:
- aap op kleedje --> Oh ja, de aap zit op het kleedje.
- boem, gevallen --> Oh jeee, de krokodil is gevallen.
- De lama gaat op de tijger --> Ik zie het, de lama klimt op de tijger.
Zo verbeter je het kind niet en laat je niet merken dat zijn/haar zinnen nog niet perfect zijn. Door het spelenderwijs terug te geven leert het kind een steeds langere zin.
Taalbegrip
Ook dit is goed te oefenen met dit spel. Geef elkaar opdrachten om een hoge dierentoren te bouwen: zet de tijger op het kleed, zet de vos op de tijger, enz., enz. .
Je kunt ook dingen vragen: Wie zit er op de vos? Wie staat er op de lama?

Een erg leuk spel dat veel mogelijkheden tot het stimuleren van de taal biedt. Kinderen zijn erg enthousiast en maken er echt een wedstrijdje van wie de hoogste toren kan bouwen. 'Dier op dier junior' is voor €24,99 te krijgen bij Spellenwinkel De Betovering! Klik hier ! Veel speelplezier!

Spellentip maart 2022

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Wed, 02 Mar 2022 15:19:03 GMT

Spellentip maart 2022

De Smart games; wie kent ze niet! Ze zijn er in allerlei vormen en voor allerlei leeftijden. De Chicken Shuffle Jr. hebben we nu een tijdje in onze wachtkamer liggen en wij vinden hem erg leuk, vooral nu met de eieren/kuikens in onze praktijk.

De bedoeling van het spel is dat je de kippen zo schuift dat ze op de eieren zitten om deze uit te broeden. Een hoop gepuzzel, dat steeds moeilijker wordt hoe verder je in het spel komt.

Met deze Smart game kun je de taal heel goed stimuleren.
- Je kunt allerlei woorden benoemen rondom het thema voorjaar. Denk aan kuikens, kippen, broeden, kippenhok, kakelen, piepen, veren, poten, vleugels, snavel, enz.. Hiermee breid je zowel de passieve als actieve woordenschat uit.

- Daarnaast kun je de kippen, kuikens, eieren tellen en hierbij diverse meervouden oefenen.

- De zinsbouw kun je uitbreiden door woorden toe te voegen aan de zin die het kind maakt.
Bv. het kind zegt: "De kip op het ei". Jij kunt dit aanvullen: "Ja, de kip broedt/zit op het ei".

- Ook kun je het taalbegrip trainen, geef het kind diverse opdrachten: "Kun jij de kip op het onderste ei zetten?".

Een heel leuk spel, ook voor de volwassenen, die perfect aansluit op het thema voorjaar en de kleine dieren die daarbij om de hoek komen kijken. Deze Smart game is voor €14,99 te verkrijgen bij Spellenwinkel De Betovering in Doetinchem. Veel puzzelplezier!

Spellentip februari 2022

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Wed, 02 Feb 2022 12:52:16 GMT

Spellentip februari

We hebben weer een favorietje deze keer! Dit spel wil zo ongeveer elk kind bij ons uit te kast pakken, wat is ie leuk!

Deze maand staat 'Berenhonger' in de spotlight! Berenhonger is van Haba en verkrijgbaar bij Spellenwinkel De Betovering voor €12,99. Klik hier voor de link!

Berenhonger is op verschillende manieren te spelen en zo is hij leuk voor verschillende leeftijden. Hij is vanaf 2 jaar, maar wij gebruiken hem in de praktijk ook voor wat oudere kids van 4-5 jaar.

De beer heeft honger en zin in eten! Rol met de dobbelsteen om te zien wat de beer mag eten. Soms heeft de beer geknoeid en moet zijn mond afgeveegd worden. Soms heb je pech en krijgt de beer geen eten.

Zinsbouw

Het spel leent zich perfect om allerlei soorten zinnen te oefenen. Hier een aantal zinnen die wij er vaak bij pakken:

Een wortel voor de beer;
Ik geef de beer een bosbes;
De spinazie op het bord;
Een aardbei op de lepel;
Een aardappel in de mond;
Ik poets de mond (van de beer);
Enz., enz., enz.

Woordenschat

Ook kun je heel goed de woordenschat trainen. Wat kan de beer allemaal eten? En misschien kun je samen wel andere dingen bedenken die de beer ook nog kan eten?

Je kunt benoemen wat je allemaal ziet: lepel, bord, slabber, beer, pet, oog, neus, mond, enz.

En vergeet de werkwoorden niet! Wat kan de beer allemaal?: lopen, eten, fietsen, springen, enz. Kun je dit zelf ook doen?

Taalbegrip

Je kunt elkaar ook opdrachten geven en zo het taalbegrip trainen.

Bv.:

Geef een aardbei aan de beer;
Doe de rijst op de lepel;
Leg spinazie op het bord;
Enz., enz., enz.

Een heel veelzijdig spel dat erg in de smaak valt bij de kinderen in de praktijk. Het materiaal is stevig en spreekt de kinderen erg aan. Wat ons betreft dus echt een aanrader om toe te voegen aan de spelletjeskast!

Veel speelplezier!

Nieuwe collega!

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Wed, 02 Feb 2022 12:37:30 GMT

Nieuwe collega!

Jaaaa, onze stagiaire Kiki is geslaagd voor haar opleiding! Kiki heeft de afgelopen maanden bij ons in de praktijk haar eindstage gedaan en is nu echt afgestudeerd.

Super leuk dat ze bij ons kan blijven, jullie komen haar dus nog tegen in de praktijk.

Kiki is op maandagochtend op het Timpaan in Wehl en 's middags aan de Hofstraat, ook op woensdag is zij op onze hoofdlocatie.

Gefeliciteerd en heel veel werkplezier!

Cognitieve communicatiestoornissen

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Wed, 02 Feb 2022 11:17:22 GMT

Cognitieve communicatiestoornis

Patiënten met niet aangeboren hersenletsel (NAH) kunnen beperkingen op verschillende gebieden ervaren. Soms zijn deze beperkingen duidelijk te zien en te merken: bijvoorbeeld uitval van arm of been, een scheef gezicht, spraak- of taalproblemen. Bij cognitieve stoornissen hebben de hersenen moeite met het opnemen en verwerken van informatie. Deze stoornissen zijn niet direct te zien aan de buitenkant, maar hebben wel een grote invloed op iemands dagelijks functioneren. Wanneer cognitieve stoornissen de oorzaak zijn van veranderingen in de communicatie, spreken we over cognitieve communicatiestoornissen (CCS).

Wat zijn cognitieve communicatiestoornissen?

Communicatie en cognitie (het vermogen om te leren) zijn onafscheidelijk van elkaar. Cognitieve beperkingen - zoals een vertraagde informatieverwerking, moeite om figuurlijke taal te verwerken of problemen in het waarnemen en denken – kunnen daarom zorgen voor cognitieve communicatieproblemen. Iemand met CCS heeft vaak zelf niet in de gaten dat hij problemen heeft met de communicatie. Daardoor is de kans groot dat mensen met CCS hun eigen mogelijkheden overschatten.

Symptomen die voor kunnen komen bij CCS:

• Verminderd oogcontact;

• Spreken voor de beurt;

• Iemand onderbreken of niet aan het woord laten;

• Minder aandacht hebben voor het gesprek;

• Trage reacties op vragen;

• Moeite met het begrijpen van instructies;

• Moeite met het begrijpen van spreekwoorden, indirecte betekenissen of humor;

• Verminderd initiatief in spreken;

• Vlakke gezichtsuitdrukking (weinig mimiek);

• Monotone spraak (weinig zinsmelodie);

• Verminderd gevoel voor de sfeer van een situatie (bijvoorbeeld een ongepaste houding);

• Ongenuanceerde uitspraken;

• Ongepaste uitspraken doen;

• Van het onderwerp afdwalen;

• Gebrek aan structuur in het vertellen van een verhaal;

• Problemen met lezen en schrijven;

• Problemen met het vinden van de juiste woorden;

• Problemen in de informatieverwerking, zoals moeite hebben met het volgen van televisieprogramma’s.

Rol van logopedist

Een logopedist kan met een screening, observatie en een vragenlijst voor patiënt en familie de communicatieve klachten in kaart brengen. De familie wordt indien mogelijk betrokken om een vergelijking te kunnen maken met de situatie voor het ontstaan van het NAH.

Wanneer blijkt dat er sprake is van CCS, kan de logopedist helpen om het inzicht in de communicatieproblemen te vergroten. Ook begeleidt de logopedist de patiënt en zijn/haar omgeving in het leren omgaan met de communicatieve mogelijkheden en beperkingen. Er kan ook gerichte therapie plaatsvinden.

Adviezen en tips voor de omgeving

Het is belangrijk om te realiseren dat de communicatieproblemen het gevolg zijn van het hersenletsel. Begrip tonen kan door onderstaande tips/adviezen:

Neem de tijd voor een gesprek en maak oogcontact;
Wees eerlijk als je de ander niet begrijpt, vraag dan om verduidelijking en stimuleer de ander om rustig en gestructureerd te vertellen;
Uit geen kritiek, maar probeer de ander in de juiste richting te sturen;
Creëer een rustige omgeving tijdens een gesprek (zet bijvoorbeeld de muziek en televisie uit);
Breng een boodschap zo duidelijk mogelijk over; de ander zal waarschijnlijk moeite hebben om indirecte bedoelingen (‘tussen de regels door’) te begrijpen;
Spring niet van de hak-op-de-tak, maar vertel rustig, leid het onderwerp van gesprek in een kondig het aan wanneer je het over iets anders wilt hebben;
Maak uitleg en vragen niet te moeilijk of te lang;
Stel enkelvoudige vragen. Laat de ander rustig antwoorden. Stel daarna pas een volgende vraag;
Als de ander kan niet op een woord kan komen, stimuleer hem of haar dan om een omschrijving te geven, een persoon of voorwerp aan te wijzen ect;
Als een gesprek vastloopt, kan de ander soms gefrustreerd raken en is het soms prettiger om het gesprek even te laten rusten.

Spellentip januari 2022

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Thu, 23 Dec 2021 10:11:14 GMT

Spellentip januari

Ons logopediehart gaat sneller kloppen van dit te leuke spel van Djeco. Het spel heet Topologix en is voor €15,99 te krijgen bij Spellenwinkel De Betovering.

Met dit spel kun je de voorzetsel heel goed oefenen en hierbij het maken van zinnen.

In de doos zitten allerlei leuke kaarten over diverse onderwerpen. Op elke kaart moeten een kikker, poes, muis, vogel en beer worden gezocht. Deze dieren zitten verstopt achter allerlei voorwerpen. Op het houten bordje geef je aan waar het dier verstopt zit, bv. op de emmer, achter de paddenstoel, in de boom, enz..

Een topspel om de taal te stimuleren, hier even wat voorbeelden:

- De voorzetsels worden natuurlijk geoefend met dit spel. Je kunt het kind de voorzetsels laten benoemen, maar je kunt ook kijken of het kind de voorzetsels begrijpt. Je zegt dan; ik zie een dier ergens op zitten, kun jij hem vinden?

- Je kunt zinnen maken bij de dieren; de beer zit op de paddenstoel, de kikker zit in de emmer, de poes staat achter de boom, enz..

- Kijk goed naar de werkwoorden die je gebruikt. We zijn geneigd om snel het werkwoord 'zit' te gebruiken. Maar zit die poes of staat of ligt hij? Hiermee oefen je het gebruik van verschillende werkwoorden.

- Je kunt de platen heel goed gebruiken bij diverse thema's en om de woordenschat te trainen, want wat zie je allemaal op de plaat?

Wij zijn enthousiast, jullie ook?

Dyslexie

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Thu, 23 Dec 2021 09:56:44 GMT

Dyslexie

Wat is dyslexie?

Dyslexie is een leerstoornis die wordt gekenmerkt door een hardnekkig probleem in het aanleren van vlot lezen en/of spellen. Deze leerstoornis is niet het gevolg van omgevingsfactoren en/of lichamelijke of neurologische of algemene verstandelijke beperking.

Oorzaak en prevalentie

In Nederland wordt geschat dat één op de 10 tot 20 kinderen in meer of mindere mate last heeft van dyslexie. Dyslexie komt bij jongens en meisjes voor en begint een rol te spelen bij het leren lezen. De oorzaak van dyslexie is nog niet bekend. Het lijkt erop dat bepaalde delen van de hersenen die taal verwerken niet goed functioneren. Erfelijkheid speelt waarschijnlijk een rol, veel kinderen die dyslexie hebben, hebben vaak ook familieleden met dyslexie.

Signalen

Signalen op kleurleeftijd voor eventuele leesproblematiek zijn:

- Moeite met leren van kleuren;

- Moeite met onthouden van namen;

- Moeite met het onthouden van liedjes;

- Moeite met het vlot benoemen van dingen;

- Algemeen zwak taalniveau.

Wat doet een logopedist?

De logopedist zal eerst een intakegesprek houden om de hulpvraag te horen en klacht in kaart te brengen. Er zal onderzoek plaats vinden om te kijken waar het kind precies moeite mee heeft. Na het onderzoek zal een behandelplan opgesteld worden, waarbij ouder(s)/verzorger(s) en/of leerkracht(en) bij worden betrokken. De nadruk van de behandeling verschilt per kind. De nadruk kan liggen op het verbeteren van de klank- tekenkoppeling, het automatiseren van het lezen/en of spellen door middel van leerstrategieën. Daarnaast wordt er ook aandacht besteed aan het leren accepteren van lees- en/of spellingsproblemen.

Met geduld en veel doorzettingsvermogen kan behandeling goede resultaten geven.

Hoe kan een behandeling er uitzien?

Een kind kan moeite hebben met het benoemen van letters, het kind noemt een verkeerde letter bij het verkeerde teken. De /b/ wordt verwisseld door de /d/ of de /ei/ wordt een /ie/. Wanneer kinderen een verkeerde klank-tekenkoppeling maken is het lastig om het woord correct te lezen. Tijdens de behandeling wordt de klank met een multisensorische aanpak ingeprent. Het kind moet de letter bekijken, benoemen, schrijven en het gebaar maken. Op deze manier wordt de letter op meerdere manieren aangeboden waardoor de klank beter automatiseert. Naast moeite met de klank-tekenkoppeling kan een kind ook moeite hebben met het vloeiend leren lezen, kinderen lezen dan voornamelijk spellend (/r/ /oo/ /s/ in plaats van /roos/). Tijdens de logopedische behandeling kunnen we dan inzetten op zoemend lezen of klinkerlezen. De focus van de behandeling kan ook liggen op het verminderen van radend lezen of het verbeteren van de spelling.

Adviezen voor ouders

Wanneer een kind moeite heeft met het benoemen van de juiste letter kan het beste de letter voorgezegd worden. Het is belangrijk dat het kind een juiste klank-tekenkoppeling maakt. Voorzeggen is namelijk beter dan het laten raden van een letter, de kans is dan groot dat het kind een verkeerde klank-tekenkoppeling maakt. Kinderen die moeite hebben met lezen verliezen vaak snel motivatie en zin in het lezen, dus zorg dat lezen leuk is! Dit kan bijvoorbeeld door samen te lezen (het kind leest 2 bladzijdes en de ouder geeft 1 bladzijde cadeau) of maak een leesmeter met uw kind en bedenk samen een beloning bij een x aantal gelezen boeken. Laat het kind een boek kiezen wat hij of zij leuk vindt, is het boek te moeilijk? Het boek kan dan ook gebruikt worden als voorleesboek.

Websites voor meer informatie

- www.dyslexiecentraal.nl

- https://www.nkd.nl

- https://hoi-foundation.nl/happydyslectisch-toolbox/

Spellentip december

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Wed, 01 Dec 2021 16:00:35 GMT

Spellentip - Pin Pon!

De kinderen uit de praktijk hebben mooie kleurplaten en brieven ingeleverd voor de Sint, voor de mooiste plaat en brief heeft de Sint dit super leuke spel gebracht. Wij hebben hem ook gekocht voor de behandelingen en we zijn fan (en de kinderen ook!). Dat vraagt om wat uitleg!

Dit leuke spel van Djeco is voor kinderen van 3-10 jaar. Het spel heet Pin Pon en de bedoeling is dat de brandweer op tijd bij het huis is voordat het huis helemaal is afgebrand. Onderweg komt de brandweer een file tegen en die moet natuurlijk eerst aan de kant!

Met de dobbelsteen gooi je om de beurt, je kunt verschillende dingen gooien:

- Een kleur : Yes, een auto met die kleur wordt omgedraaid en maakt een weg;

- Vuur : Ojeee, vuur! Er komt een vuurtje in het huis.

- Bel: Tingelingeling! De brandweer mag over de weg richting het huis rijden, hij moet stoppen achter de auto's.

Is de brandweer op tijd bij het huis, gelukkig! De brand kan geblust worden en wij hebben gewonnen.

Is de brandweer niet op tijd en zijn alle vuurtjes in het huis, helaas! De brand is niet op tijd geblust en wij hebben verloren.

Dit spel spreekt kinderen enorm aan, elk kind kent de brandweer en vind dit heel spannend. Je kunt de taal op allerlei manieren stimuleren, daarom zijn wij natuurlijk fan! Hieronder wat tips:

- Je kunt de zinsbouw op allerlei manieren stimuleren. Maak een net iets grotere zin dan dat het kind maakt, volg het kind en voeg taal toe. Dit gaat volgens de VAT principes (hier hebben we een artikel over geschreven, benieuwd KLIK !).

- Benoem de kleuren van de verschillende auto's en match deze met de kleur op de dobbelsteen. Benoem de kleuren of laat het kind de kleuren benoemen. Als het kind wat ouder is kun je de kleuren in een zin oefenen en zo het bijvoeglijk naamwoord oefenen, bv. de blauwe auto, ik gooi een gele auto, ik draai de rode auto om, enz.

- Met dit spel oefen je natuurlijk ook de woordenschat . Benoem alle dingen die te zien zijn: de dieren, auto's, de dingen aan de brandweerauto, het huis, de brandweerkazarne. Vergeet hierbij niet de werkwoorden of uitingen van gevoel, dit is ook belangrijk om te oefenen.

Dit spel kun je voor €16,99 krijgen bij Spellenwinkel De Betovering, klik hier om daarheen te gaan. Een leuk cadeau voor de decembermaand!

Kinderheesheid

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Wed, 01 Dec 2021 14:57:08 GMT

Heesheid bij kinderen

Naast dat volwassenen stemproblemen kunnen ervaren, kunnen ook kinderen stemproblemen ervaren.
Bij kinderen komt vooral heesheid voor, heesheid wil zeggen dat de stem niet meer helder klinkt. Er is meer lucht hoorbaar dan gebruikelijk. Stemgeluid wordt gemaakt doordat er lucht vanuit de longen door de luchtpijp uitgeademd wordt. Deze lucht komt langs de stembanden, die vervolgens in trilling worden gebracht. Door de trilling en sluiting van de stembanden ontstaat er stemgeluid. Bij heesheid sluiten de stembanden onvoldoende. Ze zijn vaak wat dik, rood en geïrriteerd. Ook kunnen er kleine bultjes (poliepen of cysten) op de stembanden ontstaan.

Het ontstaan van heesheid

Heesheid kan veroorzaakt worden door:

- Mondademhaling;

- Onvoldoende mondhygiëne (ontstekingen in de mond etc.);

- Verkoudheid of allergie;

- Verkeerd gebruik van de stem, bijv. veel schreeuwen, kuchen of gekke stemmetjes nadoen.

De beste manier van ademhalen is een neusademhaling. De lucht wordt bij de inademing verwarmd en gehydrateerd door de neusslijmvliezen en gaat vervolgens door naar de keel en longen. Bij een mondademhaling komt er koude, droge lucht direct in aanraking met de keelslijmvliezen, waardoor de keel sneller uitgedroogd kan raken. Het gevolg is dat men kan gaan hoesten. Veel hoesten/keelschrapen/kuchen kan schadelijk zijn voor de stembanden. Bij het hoesten wordt er telkens druk gezet op de stembanden en de omliggende spieren, waardoor deze uiteindelijk overbelast raken. Uiteindelijk kan het voorkomen dat hierdoor de stembanden niet goed meer sluiten, waardoor heesheid kan ontstaan. Veel schreeuwen, kuchen en gekke stemmetjes nadoen geeft hetzelfde effect.

Gaat heesheid vanzelf over?

Heesheid kan vanzelf overgaan. Bij een verkoudheid kan de stem hees klinken. Wanneer de stem tijdens de verkoudheid zo veel mogelijk tot rust komt, kan de heesheid wegtrekken en klinkt de stem na de verkoudheid weer normaal.
Heesheid kan langere tijd aanhouden wanneer er langere tijd verkeerd gebruik wordt gemaakt van de stem. De stembanden raken op den duur dan overbelast. Als een kind bijvoorbeeld gekke stemmetjes op blijft zetten, blijft kuchen en/of blijft schreeuwen, dan zal de stem hees blijven.

Gevolgen van heesheid

De gevolgen van heesheid kunnen zijn:

- Het praten kan op den duur vermoeiend worden;

- Blijvende schade aan de stembanden, zoals poliepen;

- Keelpijn en het gevoel hebben van een brok in de keel;

- De stem valt weg.

Tips voor ouders en mensen uit de omgeving

- Creëer thuis een rustige omgeving. Laat het kind niet boven het omgevingslawaai uit schreeuwen. Zet bijvoorbeeld de radio en/of televisie en andere huishoudelijke apparaten wat zachter of zet ze uit als ze niet gebruikt worden.

- Geef het kind voldoende tijd en rust om te praten. Laat het kind merken dat u luistert. Doe dit ook weer in een zo rustig mogelijke ruimte.

- Zorg ervoor dat het kind zo weinig mogelijk hoeft te schreeuwen. Loop naar elkaar toe als jullie iets tegen elkaar willen vertellen. Wijs het kind er ook tussendoor op wanneer je merkt dat het kind schreeuwt/gilt. Het is belangrijk dat het kind bewust wordt van het stemgebruik.

- Voorkom keelschrapen en hoesten. Slik de kriebel in de keel weg of neem een slokje water. Zoek iets vervangend voor het kuchen. Het is sowieso goed om tussendoor veel water te drinken. Zo blijft de keel gehydrateerd.

- Houd dus het stemgebruik van het kind goed in de gaten. Probeer het imiteren van geluiden en gekke stemmetjes zo veel mogelijk te vermijden.

- Geef zelf het goede voorbeeld door rustig te praten en niet te schreeuwen.

Algemene tips

- Probeer de stem bij verkoudheid zo veel mogelijk te sparen.

- Probeer om het kind neusademhaling toe te laten passen.

- Als uw kind regelmatig verkouden is en/of als u twijfelt aan het gehoor; neem dan contact op met de huisarts, jeugdarts of een logopedist.

- Zorg voor goede gebitsverzorging. Ontstekingen in de mond kunnen schadelijk zijn voor de keel en de stembanden.

- Let goed op de lichaamshouding van het kind; een ingezakte of juist krampachtige houding kan negatieve invloed hebben op de keel en stem.

- Ventileer de ruimtes in en rondom het huis voldoende. Vermijd rokerige ruimtes.

- Vermijd stress zo veel mogelijk. Zoek voldoende ontspanning op. Stress heeft een negatief effect op de spierspanning in en rondom het hoofd-halsgebied.

Vragen naar aanleiding van dit artikel of wil je meer info over kinderheesheid? Neem dan eens contact met ons op!

Spellentip november

Fri, 29 Oct 2021 09:49:37 GMT

Spellentip november

De spellentip van deze maand is er echt eentje om op het verlanglijstje te zetten voor de decembermaand! We zijn echt fan van dit mooie nieuwe spel van Haba. Het 3D materiaal spreekt heel erg aan, erg leuk voor de kleine kids onder ons. Je kunt met het spel 3 verschillende spellen spelen, heel leuk voor de afwisseling.

Ik licht de verschillende spellen even voor jullie toe!

Spel 1 : Wat koken we vandaag?

Gooi met de dobbelsteen, wat staat erop? Pak het goede kaartje en pak de juiste houten groente. Gooi de groente in de pan. Als er een ingrediënt in de pan ligt waarvan beide houten onderdelen al in de pan liggen, dan kan het kind helaas geen groente in de pan gooien. Wel mag het kind dan de pollepel pakken en in de pan roeren. Het spel is afgelopen als alle groente in de pan zit, het kind met de meeste kaartjes heeft gewonnen.
Je kunt hierbij de verschillende groenten benoemen. Ook oefen je hiermee met matchen van het plaatje op de dobbelsteen met het kaartje met de groente en de houten groente. Ook wordt beurtgedrag hiermee getraind; om de beurt gooien we de dobbelsteen.

Spel 2 : Wat vind ik het lekkerst?

Iedereen kiest drie groentes uit die hij/zij lekker vindt, de anderen moeten raden welke groentes je voor je hebt liggen. Als je het goed hebt geraden, dan mag je het kaartje hebben en mag de houten groente in de pan. Natuurlijk moet er even geroerd worden met de pollepel! Wie als eerste drie groentes geraden heeft is de winnaar van het spel.

Bij deze variant wordt het omschrijven van de verschillende groentes geoefend, dit kun je natuurlijk op allerlei niveaus doen, bijvoorbeeld door het omschrijven van de kleur of de vorm.

Spel 3 : Waar is mijn lievelingsgroente?

Deze variant is een geheugenspel. Alle spelers stoppen om de beurt groente in de pan, de overige groente wordt naast de pan gelegd. Pak een kaartje van de stapel, zit deze groente al in de pan? Als de kind het goed heeft, dan mag hij/zij het kaartje houden. Wie op het eind de meeste kaartjes heeft is de winnaar.

Vrij spel

Dit materiaal lokt enorm uit tot vrij spel. Speel samen met het materiaal, voeg taal toe en ontdek samen de verschillende groentes en materialen. Het thema koken lokt uit tot een rollenspel. Wie is de kok en wie krijgt wat lekkers op het bord geserveerd? Op deze manier wordt er aan de taalontwikkeling gewerkt. Je kunt op zoveel manieren taal toevoegen aan het spel en hierbij de zinsbouw, de woordenschat en het taalbegrip verbeteren. Top spel om hier op een leuke manier samen aan te werken en dit te stimuleren.

Dit spel is voor €24,99 te koop bij Spellenwinkel De Betovering, echt een aanrader voor de feestdagen! Klik hier om direct naar de website te gaan. Veel kook- en spelplezier!

Stotteren

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Tue, 26 Oct 2021 11:37:03 GMT

Stotteren

Wat is stotteren?

Stotteren is een spraakstoornis die wordt gekenmerkt door een onvloeiende spraak. Iedere persoon stottert op zijn eigen manier. Grofweg worden de stotters ingedeeld in de volgende soorten:

- Herhalingen (‘’b-b-b-boot’’, ‘’en en en en en toen’’)

- Verlengingen (mmmmmmmmag ik die’’, ‘’ffffffffiets’’)

- Blokkades (‘’i……..ik ben hier’’, wanneer ……..kom je?)

Naast bovengenoemde soorten stotters zien we vaak dat mensen secundaire stottergedragingen hebben, bijvoorbeeld een verstoorde adem, zweten, spanning, meebewegingen in het gezicht of van lichaamsdelen.

Stotteren kan de communicatie ernstig verstoren. Het kan leiden tot het vermijden van bepaalde klanken of woorden, een gebrek aan zelfvertrouwen en spreekangst.

Oorzaak

Over de oorzaak zijn veel verschillende theorieën beschreven. Vroeger dacht men dat stotteren vooral aangeleerd gedrag was, maar tegenwoordig wordt stotteren gezien als verstoorde timing en coördinatie van de spraakmotorische processen. De samenwerking tussen de hersenen, spieren en zenuwen verloopt hierbij niet helemaal goed, wat gevolgen heeft voor de ademhaling, stemgeving en articulatie. Meer dan 100 (!) spieren moeten een goede beweging maken, met precies de goede kracht en snelheid op het goede moment. Dat vereist een goede timing en coördinatie. Emoties en gedachten rond het spreken, moeheid, spanning en omgevingsfactoren zijn hierop van invloed. Er is meer kans op de ontwikkeling van stotteren als stotteren in de familie voorkomt

Prevalentie

In Nederlands stotteren tussen de 150.000 en 200.000 mensen. Het begint meestal bij kinderen tussen de twee en zeven jaar, mag het kan zich ook op latere leeftijd ontwikkelen. Bij 50 tot 80% van de kinderen die hapert, verdwijnt dit vanzelf weer. Bij sommige kinderen verdwijnt het stotteren niet vanzelf. Erfelijkheid speelt een rol, maar ook kan een kind in meer of mindere mate aanleg voor stotteren hebben. Zij zijn namelijk geboren met een minder goede vaardigheid voor timing en coördinatie van de spraak. Spanning en een hoog spreek-/leeftempo zijn de belangrijkste factoren die het stotteren versterken.

Wat doet de logopedist?

De logopedist zal eerst een intakegesprek houden om de klacht goed in kaart te brengen. Daarna zal er een onderzoek gedaan worden naar het stotteren. Als het probleem in kaart gebracht is wordt er een behandelplan opgesteld. Bij kinderen bestaat de therapie uit directe therapie en indirecte therapie, waarbij ouders/verzorgers bij de behandeling betrokken worden. De nadruk ligt op het verminderen van de spreekdruk, de negatieve sfeer rondom stotteren en spanning. Spanning kan ontstaan wanneer het evenwicht verstoord is tussen wat een kind kan (capaciteiten) en wat er van een kind wordt gevraagd door zijn omgeving of door het kind zelf (eisen).

Bij adolescenten en volwassenen richt de behandeling zich op de bewustwording van de spraak en het leren omgaan met negatieve emoties, gedachten en reacties rondom het spreken. Wanneer deze factoren niet (meer) zoveel invloed hebben op het stotteren, wordt er een vloeiendheidstraining gegeven. Hierbij werken we toe naar het aanleren van spreektechnieken, adem- en ontspanningsoefeningen om het stotteren te verminderen.

Wanneer er na een behandeltraject onvoldoende vooruitgang is, kan de logopedist u doorsturen naar een stottertherapeut.

Kinderboekenweek!

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Fri, 01 Oct 2021 11:53:54 GMT

Kinderboekenweek!

Van 6 t/m 17 oktober is het kinderboekenweek! Het thema dit jaar is 'Je kunt alles worden wat je wil!'.

In behandelingen halen we alles uit de kast om aan te sluiten bij dit leuke thema, van bestaand behandelmateriaal tot spelletjes tot natuurlijk de leukste boeken.

Bij Meester Mokka in Doetinchem hebben we weer een aantal leuke passende boeken gescoord voor diverse leeftijden. We zullen ze hieronder even toelichten!

> Het grote beroepenboek van Sammie en Suzie (Anita Bijsterbosch)
Een groot prentenboek met dikke bladzijden over allerlei beroepen en alles wat daarbij hoort. Sammie en Suzie dromen over wat ze later willen worden. De kapper, de bouwvakker, de bakker, de brandweerman, de politieagent, de boswachter, de astronaut en de dokter komen aan bod. Per beroep staan er woorden omschreven en getekend die erbij passen en worden er diverse vragen gesteld. Erg leuk om de woordenschat te vergroten en om op een interactieve manier met het boek bezig te zijn.

> Wat is jouw beroep? (Silvie Sanza)

Een boek vanaf ongeveer 6 jaar. Per bladzijde wordt een werkplek geïllustreerd en hierbij staan allerlei beroepen getekend. Op de volgende bladzijde worden een aantal van deze beroepen toegelicht. Er wordt uitgelegd wat degene doet en wat de taken zijn. Er komen originele werkplekken aan bod, bijvoorbeeld een theater, cruiseschip, treinstation, bouw, museum, enz. Erg leuk om eens verder te kijken dan de standaard beroepen en te leren welke verschillende mensen er werkzaam zijn op een werkplek.

> Van boswachter tot youtuber (Arwen Kleijngeld)

In dit boek voor de wat oudere kinderen worden allerlei (bekende) mensen geïnterviewd over hun beroep. Zo vertelt Victor Mids over het beroep illusionist, Sterrin Smalbrugge vertelt over reptielendeskundige en André Kuipers vertelt over het beroep ruimtevaarder. Er wordt ook verteld over het beroep DJ, F-16 piloot, geheim agent, tornadojager en ga zo maar door. Ook hier komen hele originele beroepen aan bod en wordt er van alles verteld over wat het beroep inhoudt en hoe je het kunt worden.

WIN-WIN-WIN!

Op Instagram hebben we een leuke prijsvraag waarbij je kans maakt op het boek 'Kolletje & Dirk, werk aan de winkel' van Pieter Feller & Natascha Stenvert. Woensdag 6 oktober komt het filmpje online, kun jij ontdekken welke beroepen we uitbeelden? Laat het ons onder het bericht weten en maak kans op dit leuke boek én het beroepen memospel!

Spellentip oktober - kinderboekenweek!

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Fri, 01 Oct 2021 11:35:01 GMT

Spellentip oktober - kinderboekenweek!

In oktober is het kinderboekenweek, van 6 t/m 17 oktober staat alles in het teken van kinderboeken. Dit jaar is het thema 'Je kunt alles worden wat je wil!'. Het gaat over alles dat je wil worden als je later groot bent.

Wisten jullie dat kinderen heel vaak weten welk werk je doet, maar dat ze de naam van het beroep niet kennen?!

Wie kent het niet? Mijn vader werkt bij de garage, mijn moeder werkt in de winkel, mijn moeder werkt met kinderen, mijn vader werkt met computers. Maar check eens of ze weten hoe het beroep heet!

Tijd om in de kinderboekenweek alles rondom dit thema uit de kast te trekken en natuurlijk hebben we samen met Spellenwinkel De Betovering ook weer naar een bijpassend spel gezocht.

Deze maand hebben we '10 Games van Ludattica' uitgekozen voor de spellentip. De titel verklapt het al, in dit doosje zitten gewoon 10 spellen, te leuk en genoeg manieren om af te wisselen dus!

In het doosje zitten diverse harde kaarten met allerlei personen met bepaalde beroepen, denk aan een pizzabakker, een fotograaf, een muzikant, een schilder, een ijscoman en ga zo maar door. Met deze leuke kaarten en een dobbelsteen kun je dus 10 leuke spellen spelen. Tijdens het spelen oefen je de namen van deze verschillende beroepen, je leert er dus genoeg van!

Met de kaarten en dobbelsteen kun je dus diverse spellen spelen, zoals:

> Memory

> Een soort uno

> Bingo

> Kwartet

> Zoek dezelfde

> Raad de persoon

> Welke persoon mist er?

> Toren bouwen

> Matchen met de dobbelsteen en de kaarten

Super leuke manieren dus om het oefenen van de beroepen te stimuleren en di t spel biedt tal van mogelijkheden om ook echt de namen van de beroepen te oefenen.

Het spel is voor €9,95 te koop bij Spellenwinkel De Betovering, veel speelplezier!

Manuele Larynx Facilitatie

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Tue, 28 Sep 2021 13:44:44 GMT

Manuele Larynx Facilitatie

Vaak ontstaan stemproblemen door of in combinatie met een verhoogde spierspanning rondom het hoofd- hals- en nekgebied. Naast de traditionele adem- en stemtechnieken zijn wij logopedisten ook getraind in het manipuleren en masseren van het strottenhoofd: de larynx, dit heet manuele facilitatie van de larynx. Zo ontstaat er een betere balans tussen de spieren rondom de larynx. De facilitatie kan zowel zittend als liggend plaatsvinden. Het prettigst vinden patiënten vaak in liggende houding, daarvoor gebruiken we de behandelbank. De liggende manier is ook het meest effectief.

Bij de diagnostiek voor deze methode wordt er gekeken naar de relatie tussen lichaamshouding en spierspanning rond de larynx. Vaak zien we dat stemproblemen ontstaan door té gespannen spieren in het hals-, keel- en nekgebied door overbelasting van de halsspieren als compensatiemechanisme.

Tijdens de therapie zal de logopedist de spieren in de hals, nek en schouders voelen, oprekken en/of masseren. Door het stretchen of rekken van deze spieren kunnen de gespannen spieren weer ontspannen, hierdoor kunnen de klachten in dit gebied verminderen. Het effect van de facilitatie of massage is vaak dat de keel wat ruimer of vrijer gaat voelen. In het begin kan het zijn dat dit effect kort is, maar wanneer de behandeling wordt herhaald zal het effect steeds langer zijn. In de meeste gevallen zijn 3 tot 6 behandelingen noodzakelijk, gemiddeld zijn 6 behandelingen nodig. Het kan zijn dat je na een behandeling wat spierpijn of hoofdpijn verneemt, dat is niet erg en past bij de behandeling.

Met deze methode worden niet alleen stemproblemen behandeld, maar ook slikklachten, pijnklachten, hoestklachten en globusklachten (brok in de keel) kunnen hierdoor verminderen. Er wordt per persoon zorgvuldig gekeken of deze therapie wellicht een toevoeging kan zijn bij de logopedische behandeling.

Om deze therapie te kunnen uitvoeren heb je een aanvullende cursus/opleiding nodig. In onze praktijk hebben Geertje, Sophie en Babet deze gedaan, je kunt dan ook bij hen terecht voor deze behandeling.

Klik eens op onderstaande link voor meer informatie over Manuele Facilitatie van de Larynx: https://www.youtube.com/watch?v=XD92j_JJ_E0 .

Kwaliteitscyclus

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Tue, 14 Sep 2021 13:01:18 GMT

Kwaliteitscyclus

Vandaag stond het jaarlijkse gesprek over de kwaliteit van de praktijk weer op de agenda.

Online had Marinka het gesprek met Blanca (auditor van KIWA) over de gestelde doelen van vorig jaar. Met een aantal al veel stappen gemaakt, een aantal beginnen steeds meer vorm te krijgen (vooral nog achter de schermen) en van een aantal kon nu worden gezegd dat ze, bij nader inzien, niet goed bedacht waren en dus van tafel kunnen.

Super leuk om jaarlijks zo met elkaar te kijken naar de kwaliteit van de praktijk. Ook erg leuk om alle ideeën op papier te hebben en hier met iemand over te kunnen sparren en te kijken hoe het na een jaar gaat. Een jaar is ook genoeg om stappen te kunnen maken en hierover in gesprek te gaan met elkaar.

Volgend jaar is het laatste jaar van deze cyclus en zien we elkaar weer om de doelen te bespreken en te kijken waar we staan. We kunnen nu alvast zeggen dat er een hoop nieuwe dingen op de plank liggen die dit jaar écht vorm gaan krijgen, super leuk!

Dysfagie

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Wed, 01 Sep 2021 08:32:26 GMT

Dysfagie - als slikken problemen geeft

Wat is dysfagie?

Dysfagie is de medische benaming voor problemen met slikken. Dysfagie is geen op zichzelf staande ziekte, maar een symptoom van een onderliggende aandoening, zoals een hersenbloeding, infarct of een spierziekte.

Om goed te kunnen slikken moeten de spieren van de lippen, de tong, de kaak, de wangen en het strottenhoofd goed functioneren. Wanneer deze spieren niet goed functioneren kunnen de volgende problemen ontstaan:

- Problemen met het afhappen van een lepel of het nemen van een slok.

- Moeite met het kauwen van voedsel.

- Gemakkelijk verslikken in dranken.

- ‘Hamsteren’ in één van de wangen.

- Het eten blijft ‘steken’ in de keel.

- Het eten van een maaltijd kost veel tijd.

Bij deze afbeelding zie je aan de linkerkant hoe een ‘normale’ slik verloopt. Op het rechter plaatje ‘verslikt’ iemand zich. De luchtpijp wordt op dat moment onvoldoende afgesloten en het eten komt in de luchtpijp terecht.

Wat is de oorzaak van een dysfagie?

Dysfagie kan verschillende oorzaken hebben. Een veel voorkomende oorzaak van een dysfagie is een hersenbloeding of een herseninfarct. Mensen met een dysfagie hebben als gevolg hiervan bijvoorbeeld moeite met het drinken van dunne dranken, doordat de slikreflex vertraagd is. Ook kunnen zij moeite hebben met het kauwen van voedsel, doordat aan één zijde van de mondholte het gevoel verminderd is. Ook een spierziekte kan dysfagie veroorzaken. Mensen met een dysfagie ten gevolge van een spierziekte kunnen moeite hebben met het kauwen, doordat de spieren snel vermoeid raken. Door vermoeidheid kunnen de spieren achterin de keel het voedsel ook niet goed in de richting van de slokdarm transporteren.

Andere belemmeringen bij het slikken kunnen zijn gebitsproblemen, stijve keelspieren ten gevolge van bestraling, maar ook operaties in het mond-keelgebied.

Hoe wordt dysfagie behandeld?

De logopedist doet op verwijzing van een arts onderzoek naar de oorzaak van de slikproblemen. Op basis van dit onderzoek wordt een behandeling gestart of wordt er voor aanvullend onderzoek doorverwezen naar een KNO-arts of radioloog.

De logopedische sliktherapie kent twee verschillende benaderingen:

1. Slikrevalidatie;

2. Compensatie technieken.

Bij slikrevalidatie wordt getracht door middel van gerichte oefeningen de normale slikfunctie te herstellen. Er worden dan oefeningen gedaan die bepaalde spiergroepen trainen. Dit kunnen bijvoorbeeld oefeningen zijn die de functie van de tongspieren verbeteren, zodat het voedsel beter gekauwd kan worden.
Klik hier voor een filmpje over slikrevalidatie.

Compensatie richt zich niet zozeer op het herstellen van de normale slikfunctie, maar op het zo veilig mogelijk kunnen slikken ondanks een aangedane slikfunctie. Er wordt geleerd hoe je tijdens het eten en drinken verslikken en/of hoesten kan vermijden. Compensatiestrategieën worden vooral ingezet bij veranderingen van de hoofdhouding en op bepaalde aangepaste manieren van slikken.

Wat ook tot de mogelijkheden van compensatie behoort is het veranderen van het eetpatroon. Wanneer uit onderzoek naar voren komt dat er sprake is van verslikken in dunnen dranken, dan kan ervoor gekozen worden om dunne dranken in te dikken met hiervoor speciaal ontwikkelde verdikkingsmiddelen. Naast het veranderen van de consistentie van het voedsel kan ook de temperatuur worden veranderd. Bij sommige patiënten is het bijvoorbeeld raadzaam vooral te oefenen met koude voeding, zoals ijswater, koude vla, enzovoorts.

Wil je meer informatie over problemen bij het slikken, neem dan eens contact op met de praktijk.

Spellentip september

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Tue, 31 Aug 2021 13:05:04 GMT

Spellentip september

Het was een maandje stil vanwege de vakanties, maar het is weer tijd voor een spellentip!
Deze maand staat 'Pouet! Pouet!' in de spotlight, enorm grappig en interactief spel. We vertellen jullie er graag meer over!

Dit spel is vanaf 5 jaar en is zelfs voor volwassenen leuk. Het gaat erom dat je anderen hetgeen op de kaart laat raden door middel van gebaren of geluiden.

De kaarten worden dicht in het midden gelegd en degene die aan de beurt is pakt een kaart en probeert de anderen duidelijk te maken wat er op de kaart staat. Soms mag dit alleen met een geluid, soms alleen met een gebaar en soms mogen gebaren en geluiden gebruikt worden om het uit te leggen. Als iemand van de andere spelers het woord heeft geraden, dan mag degene die heeft uitgebeeld de kaart houden. Je wint dus als je het goed hebt gedaan.

Het is een enorm grappig spel dat voor verschillende leeftijden leuk is om te spelen. Ook met groepen kinderen is het leuk om dit te spelen. Het spel duurt niet te lang, je kunt namelijk ook met enkele kaarten spelen. Zo blijft het leuk om het vaker uit de kast te trekken. Heb je wel zin om lang te spelen, gebruik dan meer kaarten.

Je traint met dit spel diverse aspecten van de taal. Denk aan woordenschat, het omschrijven, maar ook het taalbegrip en de passieve woordenschat wordt aangesproken. Heel leerzaam dus!

'Pouet! Pouet!' is voor €12,95 te koop bij Spellenwinkel De Betovering. Veel speelplezier!

Mijn kind praat niet overal..

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Tue, 20 Jul 2021 09:29:01 GMT

Help, mijn kind praat niet overal!

Wat is selectief mutisme?

Een kind met selectief mutisme praat niet, althans niet overal. Vaak praten kinderen thuis wel, maar in andere sociale situaties (bijvoorbeeld op school) niet of weinig. Deze kinderen vermijden (bewust of onbewust) momenten waarbij ze moeten praten. Het lijkt dan alsof het kind dichtklapt of blokkeert. Selectief mutisme ontwikkelt zich vaak bij kinderen tussen de 3 en 5 jaar.

Hoewel selectief mutisme geen taalspraakstoornis is maar een angststoornis, speelt de spraak-taalontwikkeling wel een belangrijke rol bij het ontstaan van selectief mutisme. Hoe langer het duurt voordat een kind spreekt, hoe minder vertrouwt het kind zich voelt met het spreken van de taal en hoe minder het kind hiermee kan oefenen.

Oorzaak selectief mutisme

Er zijn drie soorten kenmerken die van invloed zijn op selectief mutisme, dat zijn :

genetische kenmerken, kind kenmerken en omgevingskenmerken.

Kind kenmerken:

Het karakter van het kind speelt bij de oorzaak van selectief mutisme een belangrijke rol. Het kind kijkt vaak de kat uit de boom, heeft vaak wat langer de tijd om te ontdooien (kruipt als je op visite gaat nog graag op schoot), is erg perfectionistisch en vaak faalangstig.

Genetische kenmerken:

Vaak zien we bij kinderen met selectief mutisme dat één of beide ouders zichzelf in het kind herkennen van vroeger. Ook zij keken vroeger of nog steeds ook het liefst de kat uit de boom en zijn zelf ook perfectionistisch.

Omgevingskenmerken:

Hoe minder het kind met oefent met sociale contacten, hoe meer kinderen met bovenstaande kind kenmerken selectief mutisme kan ontwikkelen. Maar het betekent niet dat als een kind opgroeit in een rijke sociale omgeving dat het dan geen selectief mutisme kan ontwikkelen.

Er zijn ook nog andere factoren die een rol kunnen spelen, bijvoorbeeld een angstige aanleg, een geremd temperament, milde ontwikkelingsproblemen of taalproblemen

Hoe herken je selectief mutisme?

- Het kind praat thuis wel, maar in andere situaties niet.

- Verlegenheid is een veelvoorkomende karaktereigenschap van kinderen met selectief mutisme.

- Het kind heeft last van extreme verlegenheid op bijvoorbeeld kinderopvang of op de basisschool en dit houdt langer aan dan 2 tot 3 maanden.

- Het kind heeft a ngst voor vreemden.

- Het kind heeft vaak vertraging in het behalen van ontwikkelingsmijlpalen, bijvoorbeeld het leren lopen of het zindelijk worden.

Wat doet een logopedist?

Bij aanvang neemt een logopedist onderzoek af om te kijken of er sprake is van een taal- en/of spraakprobleem, selectief mutisme kan namelijk samengaan met spraak- en of taalproblemen. Als er sprake is van een spraak- en/of taalprobleem kan dit waar mogelijk behandeld worden. Wanneer de behandeling gericht is op selectief mutisme kan een logopedist in samenwerking met een psycholoog deze therapie starten. Daarnaast kan de logopedist ouder(s)/verzorger(s) en leerkrachten adviseren hoe om te gaan met en hoe te reageren op een kind met selectief mutisme.

Tips voor ouder(s)/verzorger(s)

- Zet een kind met selectief mutisme niet onder druk om hem of haar aan het praten te krijgen.

- Bied het kind veiligheid en geef het kind vertrouwen.

- Neem de angst van het kind serieus.

- Geef opwarmtijd, laat een kind aan een situatie wennen.

- Stel niet te veel vragen aan het kind, hierdoor voelt het kind nog meer druk om te praten.

- Zet het kind niet teveel in het middelpunt.

- Reageer zo normaal mogelijk als een kind wel praat, dus niet overdreven enthousiast.

- Stimuleer het zelfvertrouwen van het kind.

Interessant en wil je meer weten? Bekijk deze documentaire eens : https://youtu.be/kkNtFpidYao .

Roept dit artikel vragen bij je op, neem dan eens contact op met de praktijk voor meer informatie.

Nieuws!

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Sat, 17 Jul 2021 08:03:14 GMT

Nieuws!

We kunnen jullie zo net voor de zomervakantie allerlei nieuwtjes vertellen! Achter de schermen zijn we er al een hele tijd mee bezig, maar nu mag het dan ook echt gedeeld worden!!

Vanaf 1 september hebben we een nieuwe locatie in De Bolster in Doetinchem. In het gebouw aan de Schubertlaan komen diverse zorgdisciplines samen om door samen te werken het optimale resultaat voor de patiënt te bewerkstelligen. Op deze locatie gaan Marinka, Geertje en Eline werken en zij zullen daar vooral volwassenen gaan zien met diverse klachten. Hierbij kun je denken aan stemklachten, ademhalingsproblemen, kaakklachten, afwijkende mondgewoonten en diverse neurologische problematiek.

Het is een super mooie nieuwe plek en we kijken er enorm naar uit om daar na de zomervakantie aan de slag te gaan en met diverse zorgprofessionals samen te gaan werken!

Wil je meer informatie, kijk dan eens op https://www.debolster-doetinchem.nl/ .

Doordat Eline en Geertje op de nieuwe locatie gaan werken kwam er een vacature voor twee dagen op 't Noorderlicht en een dag aan de Hofstraat. We zijn super blij dat we in deze gekke tijd een collega hebben gevonden, haar naam is Franka Mijnen en zij zal 1 september starten in ons team. Franka zal op woensdag en vrijdag op het Noorderlicht gaan werken en op donderdag aan de Hofstraat.

Wij zijn de vakantie goed begonnen met een gezellige vakantieborrel bij De Zaak.

De praktijk zal ik de vakantieweken gewoon open blijven, maar ook wij gaan genieten van onze vakantie. Hierdoor zal de praktijk wat minder goed bereikbaar zijn, doordat de bezetting minder is.

We wensen jullie een hele fijne vakantie en we kijken uit om in september weer te starten bomvol energie!

Werkzaamheden

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Mon, 05 Jul 2021 13:24:47 GMT

Werkzaamheden 'De Veentjes'

Op dit moment wordt er volop gewerkt aan het transformeren van De Veentjes tot woongebied.

Hierdoor ligt de weg eruit en is onze parkeerplaats via een andere route te bereiken.

Sla vanaf de Raadhuisstraat de Plantsoenstraat in (tegenover de Raad).

Rij door en ga met de bocht mee naar rechts, rij langs de Xenos en de Wibra.

Sla in de bocht naar links het Hovenstraatje in (naast Stoer&Sfeer).

Sla gelijk weer rechts en vervolg je weg met de bocht mee.

Je ziet nu ons pand en de parkeerplaats aan de achterzijde.

Waarschijnlijk zal de weg eind week 30 er helemaal uit liggen en is onze parkeerplaats niet te bereiken.

Hopelijk is daarna de parkeerplaats weer via de normale weg te bereiken (Nieuweweg - Hovenstraatje).

Excuses voor het ongemak!

Spellentip juli

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Fri, 02 Jul 2021 11:44:25 GMT

Spellentip juli

Het is tijd voor onze maandelijkse spellentip. Deze maand een spel voor de allerkleinste, het bekende lotto spel. Dit keer een lotto spel van Djeco met mooie, herkenbare platen rondom het huis.

Wie is er niet mee opgegroeid; lotto. Draai om de beurt een kaartje om en degene die als eerste zijn kaart vol heeft is de winnaar. Voor kinderen een makkelijk en leuk spel om diverse vaardigheden mee te oefenen. Vooral beurtwisselingen wordt hier flink mee geoefend. Het blijft goed om dit tussendoor te benoemen met vragen/opmerkingen zoals:
Nu ben ik / ik mag nu / ik ben aan de beurt / enz.

Nu ben jij / jij mag nu / jij bent aan de beurt / enz.

Wie is er nu aan de beurt?

Er zijn veel verschillende lotto's te krijgen in allerlei thema's. Deze sprak ons erg aan voor de jongere kinderen. De platen zijn mooi stevig en dik, de kleuren zijn helder en spreken de kinderen aan. De afbeeldingen zijn veelvoorkomend, waardoor kinderen ze herkennen en nieuwe afbeeldingen erbij kunnen associëren.

De thema's eten/drinken, buiten spelen, in bad gaan, binnen spelen en woonkamer komen terug in deze lotto. Je kunt op een gemakkelijke manier de woordenschat vergroten, benoem steeds de afbeelding en laat, wanneer het kan, het kind ook de afbeelding benoemen. Ook kun je het taalbegrip oefenen door te vragen om een bepaalde afbeelding.

Wij zijn enthousiast over dit mooie, veelzijdige materiaal van Djeco. Dit lottospel (Lotto Djeco - het huis) is te verkrijgen bij Spellenwinkel de Betovering.

Genderdysphonie

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Fri, 02 Jul 2021 11:25:33 GMT

Genderdysphonie

We worden geboren in het jasje van een jongen of het jasje van een meisje. Soms blijkt na een bepaalde tijd dat de jas je niet past, je voelt je er niet in thuis. Je voelt je misschien meer een meisje of een vrouw terwijl je in de jas van een jongen of een man woont. Andersom kan ook. Je voelt je misschien meer een jongen of een man terwijl je in de jas van een meisje of vrouw woont. Als je voelt dat je geboortegeslacht niet past bij het geslacht dat je ervaart en uit wil dragen dan heet dat genderdysforie.

Dat kunnen hele verwarrende gevoelens zijn en het is soms moeilijk om deze gevoelens te delen met anderen omdat het voor de betrokkene zelf al vreemd is. De betrokkene durft het vaak niet te delen met de mensen die om hem of haar heen staan omdat men bang is misschien niet meer geaccepteerd te worden. In het algemeen denkt men: “Je bent geboren als jongen dus je bént ook een jongen, gedraag je er naar.“. Voordat mensen er mee naar buiten komen gaat er vaak een hele tijd aan vooraf van ervaren en leren accepteren van de situatie. Er speelt vaak veel onzekerheid mee.

Deze verwarrende gevoelens kunnen zich al op jonge leeftijd openbaren, maar het kan ook zijn dat een man of een vrouw is getrouwd en een gezin heeft voordat hij of zij deze gevoelens onderkent en er iets mee wil gaan doen.

Als een kind aangeeft zich niet thuis te voelen in zijn of haar lichaam is een traject via de kinderarts de aangewezen route. Er wordt uitgebreid onderzoek gedaan voordat definitief tot een transitie van jongen naar meisje of van meisje naar jongen wordt overgegaan. Een logopedist is bij dit traject meestal niet betrokken.

Als volwassenen met deze gevoelens kampen kunnen zij zich wenden tot een aantal klinieken. Er zijn privéklinieken, maar ook in het AMC in Amsterdam, UMCG in Groningen en in het Radboud UMC in Nijmegen kunnen zij terecht voor een traject in gendertransitie, geslachtsverandering. Ook hier geldt dat er uitgebreid onderzoek gedaan wordt voordat tot geslachtverandering wordt overgegaan. Veel verschillende artsen zijn betrokken, o.a. een kno-arts. Deze is meestal de verwijzer naar logopedie.

De hulp van een logopedist wordt gevraagd omdat er naast de lichamelijke veranderingen ook een stemverandering moet plaatsvinden. De stem moet passen bij het vrouw of man zijn. Als de stem niet past bij de lichamelijke kenmerken spreken we van genderdysphonie. De stem van een man is vaak laag en zwaar, de stem van een vrouw meestal licht en hoog. Bij de transitie van vrouw naar man zorgen de mannelijke hormonen vaak al voor een zwaardere stem. Een man die een geslachtverandering ondergaat naar vrouw moet leren zijn stem op een andere manier te gebruiken, zodat deze hoger en lichter klinkt. Het resultaat kan heel mooi worden, maar er moet hard worden geoefend. Heel belangrijk is het dat de stem op een ontspannen manier gebruikt wordt.

In de logopedische behandeling is o.a. aandacht voor houding en adem, resonans, spreektoonhoogte, intonatie en prosodie, articulatie. Maar ook aan manier van lachen, hoesten, taalgebruik en non-verbale communicatie zoals handgebaren wordt binnen de logopedie aandacht besteed omdat deze anders zijn bij een vrouw dan bij een man. Gemiddeld duurt de logopedische behandeling een jaar.

Het behandelen van een transgenderpersoon is een heel bijzonder proces waarbij je toewerkt naar een passende stem, maar zeker ook naar meer zelfvertrouwen en waardigheid, zodat ook deze persoon een mooie plek in de maatschappij kan vervullen.

Klik hier voor een filmpje van Nora Monsecour over 'De weg naar mezelf' bij De Madammen.

Klik hier voor een filmpje van Katrien (logopedist) over transgender.

Lax Vox

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Tue, 01 Jun 2021 11:40:03 GMT

Lax Vox - een vrije stem!

Wat is Lax Vox?

Lax = vrij, Vox = stem, Lax Vox betekent dus ‘vrije stem’.

De LaxVox is een holistische therapie voor zowel functionele als organische stemstoornissen zoals stemplooiknobbels en poliepen, psychogene dysfonieën, afonieën en stemplooiverlammingen. De methode is daarnaast goed pré- en postoperatief te gebruiken [sandwich-therapie]. Veel zangers en sprekers die de LaxVox methode toepassen zijn zeer enthousiast, omdat zij merken dat hun stem erg snel herstelt en dat ze gemakkelijker zingen na het gebruik van de LaxVox methode.

De LaxVox is een goede methode voor stemprofessionals, maar ook zeer nuttig voor mensen met een verhoogde spierspanning in het nek-, schouder- en keelgebied, waarbij vaak ook globusklachten (brok in de keel) aan te pas komen. Het helpt met de warming up en de cooling down van de stem. Het maakt de gebruiker meer bewust van de spieren en spiergroepen die nodig zijn voor het bereiken van de doelstem. LaxVox is geschikt voor zowel volwassenen als voor kinderen.

Voor het gebruik van LaxVox heb je een siliconen slang (verkrijgbaar bij de logopedist) van 35 cm lang met een doorsnee van 9-12 mm en een flesje [50 ml] gevuld met 2 tot 3 cm water nodig. De slang wordt in het flesje met water gedaan. De patiënt doet het andere uiteinde van de slang in de mond, tussen de tanden en op de tong. Hij sluit zijn lippen om de slang en maakt geluid door de slang. De logopedist zal dit in de therapie stap voor stap met de patiënt doornemen.

Welke effecten heeft LaxVox?

Stemgeven (foneren) door een slang in water geeft de volgende effecten:

Een positieve druk boven de stemplooien

Dit heeft het volgende effect:

• De minimum druk die nodig is om stem te geven wordt lager.

• De stemplooien kunnen sneller en makkelijker openen en sluiten.

• De sluitingsfase van de stemplooien wordt verlengd.

• De contactzone van de stemplooien wordt vergroot, ze sluiten beter.

• De trillingsefficiëntie verbetert.

• De intensiteit van het geluid verbetert.

Een kunstmatige verlenging van de stemweg

De weg van het stemgeluid wordt verlengd door middel van de siliconen slang.

Het dalen van de strottenhoofd (larynx)

De hoogte van het strottenhoofd heeft effect op de eerste formant (resonantie op een bepaalde frequentie), de klankkleur van de stem en deels op de luidheid. De stand van het strottenhoofd is dus een belangrijk onderdeel van stemtherapie en zangtraining. Overmatig gespannen stemgebruik kan onder andere veroorzaakt worden door een te hoge positie van het strottenhoofd. De LaxVox zorgt automatisch voor een comfortabele lagere strottenhoofdpositie.

Wat is het effect van een lager strottenhoofd?

• Het slijmvlies rond de stemplooien is losser wat een betere slijmvliesgolf geeft. Dit heeft een betere stembandsluiting tot gevolg. De stemintensiteit neemt toe en er is sprake van doorgaand kunnen stemgeven

• De resonantieruimte vergroot, waardoor het stemgeluid krachtiger klinkt en men minder inspanning hoeft te doen om stem te kunnen geven

• Het tongbeen ontspant zich meer, waardoor de tong naar voren gaat.

• De buikademhaling ontstaat op een natuurlijke manier

Ontspanning

Ontspanning is een belangrijke voorwaarde voor een goede stem. Ontspanning kan op vele manieren verkregen worden, bijvoorbeeld door middel van ademhalingsoefeningen. Voordat gestart wordt met de LaxVox is een ontspannen houding essentieel. Het in balans zijn van lippen, kaak, tong, hoofdstand, nek, hals, schouders en rug is hierbij van belang.

Verandering van het gevoel van lichaamsbeweging

LaxVox zorgt voor een nieuw bewegingsgevoel en dit verandert de gewoontes wat betreft stemgebruik. Het wordt makkelijker de resonantieruimtes en de druk onder de stembanden te voelen en te sturen. Het verbetert het gevoel voor het naar elkaar bewegen van de stembanden en geeft ontspanning. Het omzetten van luchttrillingen in geluid verloopt efficiënter.

De juiste abdominale – diafragmentale ademhaling (buik-middenrif ademhaling)

De LaxVox zorgt voor een betere buik – middenrif ademhaling door:

• Ontspanning van de secundaire ademhalingsspieren.

• Het laten afnemen van spanning in nek en schouders.

• Verbetering van de positie van strottenhoofd, tongbeen en tong ten opzichte van elkaar.

Interessant en wil je meer weten? Kijk eens naar dit filmpje: https://www.youtube.com/watch?v=xl08fySrD3o .

Spellentip juni

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Tue, 01 Jun 2021 11:31:50 GMT

Spellentip juni

Deze maand hebben we dit leuke spel van Haba als spellentip. 'Naar de ark' valt enorm in de smaak bij de kinderen in de praktijk en ook wij zijn fan, want je kunt het spel op verschillende manieren inzetten. Vooral het feit dat je moet samenwerken en niet tegen elkaar speelt vinden wij erg leuk; een keer wat anders!

Eerst maar eens vertellen hoe dit spel in zijn werk gaat.

Op de foto is de ark te zien, de bedoeling is dat alle dieren droog in de ark komen. Hiervoor moeten ze de goede koffer meenemen om op de ark te mogen. Je draait om de beurt een koffer om, net zo lang totdat je de koffer van het gezochte dier hebt gevonden; het dier en de koffer gaan op de ark. Op sommige koffers staan waterdruppels, hierdoor krijgen de dieren natte voeten. Steeds als je een waterdruppel pakt, wordt er een kaartje waarop een dier staat omgedraaid; natte voeten! Heb je op tijd alle dieren binnen, dan heb je gewonnen! Krijgen de dieren natte voeten, dan heb je helaas verloren.

Met dit spel kun je de zinsbouw heel goed stimuleren. Je kunt samen allerlei zinnen maken bij dit spel, ik zal een aantal voorbeelden geven:

- Voorzetsels oefenen: Je kunt zinnen met allerlei voorzetsels oefenen bij dit spel. De koe mag in de ark, het schaap staat voor de kat, de egel staat achter de geit, de olifant staat op de koffer, enz.

- Bijvoeglijke naamwoorden oefenen: De dieren hebben verschillende kleuren, je kunt benoemen welke dieren in de ark mogen. Het zwarte paard mag in de ark, de oranje vos mag in de ark, de bruine egel mag in de ark. Je kunt de zin ook nog langer maken: de kleine, grijze muis mag in de ark, de grote, blauwe olifant mag in de ark. Je kunt ook oefenen met de bijvoeglijke naamwoorden 'nat' en 'droog': de hond heeft droge voeten, de olifant heeft natte voeten.

- Je kunt diverse zinnen op verschillende taalniveau's oefenen, zo sluit de zin altijd aan bij het taalniveau van je kind. We pakken één zin die we steeds iets langer maken:

In de ark. Poes in de ark. De poes gaat in de ark. De rode poes gaat in de ark. De poes en de koffer gaan in de ark. De rode poes en de bruine koffer gaan in de ark. De rode poes en de bruine koffer gaan nu in de ark.

Dit spel kun je ook inzetten om de woordenschat te vergroten. Er komen allerlei woorden aan bod, bv. ark (of boot, of schip), diverse dieren, waterdruppels, koffers, kleuren, enz. Zo leert je kind spelenderwijs allerlei woorden.

Je kunt samen over het spel praten. Wat kun je doen met een ark? Waarom zouden de dieren een koffer mee moeten nemen? Wie gaan er mee op deze boot? Waarom hebben de dieren natte voeten? Zouden de dieren liever natte of droge voeten hebben? Speel hierbij in het op het taalniveau en de interesse van je kind.

Ook kun je het taalbegrip met dit spel oefenen. Geef je kind een opdracht, houd hierbij ook rekening met het taalniveau van je kind. Bv. Zet de olifant op de ark, pak de koffer en de kat en zet deze op de ark, zet eerst de olifant en daarna het schaap op de ark, voordat je de olifant op de ark zet moet je eerst de egel op de ark zetten. Maak het zo moeilijk als je kind aan kan, wissel moeilijke en makkelijke opdrachten af om het leuk te houden.

Genoeg tips om met dit leuke spel van Haba aan de slag te gaan! Je kunt dit spel kopen voor €12,95 bij Spellenwinkel de Betovering ( https://spellenwinkeldebetovering.nl/webshop/aanraders/topdriekind/naar-de-ark/ ). Veel spelplezier!

Hoe stimuleer ik de taal van mijn kind?

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Fri, 30 Apr 2021 13:53:30 GMT

Hoe stimuleer ik de taal van mijn kind?

In de praktijk zien wij veel kinderen waarbij de taal nog onvoldoende op gang komt. Om de taalontwikkeling te stimuleren maken wij veelal gebruik van de methode VAT.

VAT staat voor Volgen, Aanpassen en Toevoegen. Hieronder worden deze stappen uitgelegd en worden praktische voorbeelden gegeven.

Stap 1: Volgen

Vaak willen wij als volwassenen (onbewust) te snel en bepalen hierdoor het spel van het kind.

Bijvoorbeeld:

Jullie zijn aan het spelen met de boerderijdieren. Je kind legt een koe in de drinkbak en jij corrigeert dit door de koe uit de drinkbak te halen en het ernaast te zetten. ‘Een drinkbak is om te drinken en niet om te slapen’. Dit wordt met de beste bedoelingen gedaan, je wil tenslotte je kind iets leren : een drinkbak is om te drinken. Het kan nu zijn dat je kind nu afhaakt en iets anders gaat doen of misschien zelfs boos wordt, want het kind had een ander plannetje in zijn hoofd dat nu wordt gestopt door de volwassene.

Belangrijk is om te kijken, te wachten en te luisteren naar je kind. Doordat je de tijd neemt en het kind volgt, ga je je kind beter begrijpen. Kijken, wachten en luisteren vraagt geduld, hieronder wat tips.

- Kijken naar het kind : Hoe kijkt het kind? Waarnaar kijkt het kind? Hoe zijn de bewegingen van het kind?

- Wacht op het kind : Wachten is heel moeilijk! Maar wacht totdat het kind zelf met iets komt. Wachten geeft het kind de tijd om op zijn eigen manier iets te zeggen. We gaan vaak al te snel en hierdoor praten en geven we antwoord in plaats van het kind. We sturen het kind met onze taal.

- Luister naar het kind : We zijn geneigd om stiltes op te vullen met taal, maar wacht en laat het kind zelf vertellen. Hierdoor geef je het kind zekerheid en moedig je hem aan om taal te gebruiken.

Even terugkomend op de koe in de drinkbak. Kijk naar wat je kind nu echt doet : de koe wordt in de drinkbak gelegd, dat het gaat slapen is jouw interpretatie. Maar wacht eens : kijk en wacht wat er gebeurt en volg je kind in zijn/haar spel. Misschien had het kind het idee om de koe in bad te doen, of om de koe te laten spelen met het water in de drinkbak.

Als je je kind volgt, kun je beter inspelen op het kind en kun je de taal van het kind beter stimuleren, omdat het past bij hetgeen dat het kind in zijn/haar hoofd had. Het kind staat dan meer open voor stimulatie en zal de volgende keren ook makkelijker zelf met taal komen.

Tijdens de logopedische behandelingen leren wij ouders hoe ze hun kinderen kunnen volgen in hun spel.

Stap 2: Aanpassen

Het is belangrijk om jezelf aan te passen om zo het praten te stimuleren. Er zijn manieren om ervoor te zorgen dat het kind iets te vertellen heeft, je laat het kind voelen dat praten de moeite waard is. Het is belangrijk om het kind te laten merken dat je echt luistert en het is van belang om je kind aan te moedigen om verder te vertellen.

Tips om jezelf aan te passen:

- Zorg dat je op ooghoogte met het kind bent, je kind moet je recht in de ogen aan kunnen kijken.

- Laat het kind merken dat je luistert. Dit kun je doen door de geluiden die hij/zij maakt na te doen, gebaren na te doen of woorden na te zeggen.
- Vertaal het kind : ondertitel dat wat je kind eigenlijk wil zeggen. Bijvoorbeeld : je kind loopt naar de keuken en wijst naar de fruitschaal. Zeg dan : hmmm, daar ligt een lekkere appel, die zou ik wel op willen eten.

- Begeleid je handelingen met taal. Vertel bij de dagelijkse handelingen steeds wat je doet. Ondertitel je eigen handelingen, betrek het kind bij je eigen handelingen. Bijvoorbeeld : je tilt het kind in het fietsstoeltje en stapt daarna zelf op de fiets. Benoem wat je doet : 'Zo, ik til je in het stoeltje en maak je vast, anders kun je eruit vallen. Nu stap ik op de fiets, we zijn klaar om te gaan'.

- Zorg voor beurtwisselingen! Belangrijk hierbij is dat jij en je kind afwisselend de beurt nemen. Je kind zal op zijn eigen manier de beurt nemen. Belangrijk in beurtwisseling is het evenwicht in het gesprek, dit wil zeggen dat jullie evenveel beurten nemen en dat de beurten ongeveer even lang zijn. Voor veel kinderen zal een beurt nemen niet vanzelfsprekend zijn. Het kost kinderen dan ook tijd om te leren hoe ze in een gesprek beurten moeten nemen. Het kan zijn dat je kind zich niet beseft dat het zijn beurt is, waardoor je kind geen beurt zal nemen. Het kan ook zijn dat je kind wel weet wanneer het zijn beurt is, maar niet weet wat hij dan moet doen.

Tijdens de logopedische behandelingen leren wij ouders wat zij kunnen doen om zichzelf aan te passen om zo te zorgen voor meer communicatie.

Stap 3: Toevoegen

De laatste stap is toevoegen, je voegt taal toe om twee reden:

- De eerste reden is om je kind te leren de wereld om zich heen te begrijpen.

- De tweede reden is om je kind te helpen met het uiten van woorden en zinnen. De hele dag door kun je taal blijven toevoegen om je kind te helpen om zijn/haar communicatie te verbeteren.

Tijdens het volgen van je kind voeg je al taal toe in de gesprekjes met je kind. Taal toevoegen is eigenlijk een natuurlijk onderdeel van je dag. Je hoeft niet eens speciaal tijd vrij te maken om je kind te leren praten, maar benut de momenten die jullie samen hebben. Probeer er een dagelijkse routine van te maken. De gehele dag kun je taal toevoegen in de gesprekken met je kind:

- Taal toevoegen tijdens routines: bijvoorbeeld tijdens het spelen met je kind voeg je taal toe.

Bijvoorbeeld : voordat je je kind gaat duwen op de schommel, zeg je: ‘Zit je klaar? Daar gaan we…. Af!!!'.

- Taal toevoegen tijdens dagelijkse activiteiten. Dit kun je op allerlei momenten doen, bijvoorbeeld als je samen met je kind boodschappen gaat doen of wanneer je een rondje gaat fietsen.

Bijvoorbeeld : Je kind zegt: ‘op’ en wijst naar de fiets, en jij zegt: ‘We gaan op de fiets’.

- Taal toevoegen als er iets bijzonders gebeurt.

Bijvoorbeeld als je kind zijn/haar beker laat vallen, kun je zeggen: ‘Oeps, gevallen, de beker is gevallen!'.

Je kunt taal ook toevoegen om je kind te helpen met zich uitdrukken. Hier heb je vele manieren voor die wij ouders leren tijdens de logopedische behandelingen van (jonge) kinderen.

Wanneer er twijfels zijn over de taalontwikkeling van je kind kan een logopedist onderzoek doen en bekijken of je kind extra ondersteuning nodig heeft door middel van directe logopedie en/of adviezen voor jou als ouder. Meer weten? Neem vrijblijvend contact met ons op!

Spellentip mei

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Thu, 29 Apr 2021 14:30:51 GMT

Spellentip mei

Deze maand staat 'Bisous Dodo' oftewel 'Slaapkusjes' van Djeco in de spotlight. Zo'n schattig kort spel voor kinderen vanaf 3 jaar (tot ongeveer 6 jaar). Ik ga je hieronder vertellen hoe je dit leuke spel kunt spelen en de taal kunt stimuleren.

In het doosjes zit een echt matrasje en verschillende soorten kaarten. Op de kaarten staan een kussentje, een dekentje en een knuffel afgebeeld, deze drie dingen heeft het kindje (meisje of jongetje) nodig om te gaan slapen. De bedoeling van het spel is om zo snel mogelijk deze drie kaarten te vinden, dan kan het kindje gaan slapen.

Op de overige kaarten staan allerlei opdrachten die je moet uitvoeren bij het kindje dat in bed ligt, denk hierbij aan:

- Kusjes geven op de elleboog, buik, knie, teen;

- Liedjes zingen;

- Kietelen op verschillende plekken;

- Verschillende dierengeluiden en dierenbewegingen maken.

Ook zitten er kaarten tussen met zonnetjes, er worden dan kaarten uit het spel gepakt : minder kans om het kindje te laten slapen dus! Je kunt naar eigen inzicht deze kaarten ook weglaten, zodat het altijd lukt om het kindje te laten slapen.

Je kunt de taalontwikkeling heel goed stimuleren bij dit spel dat enorm in de smaak valt bij de kinderen. De opdrachten die op de kaarten staan vergroten de woordenschat en verbeteren het taalbegrip en de zinsbouw, als je het natuurlijk goed aanpakt. Hieronder wat praktische tips!

Woordenschat vergroten

Er komen diverse woorden aan bod die je kind misschien nog niet kent. Door de herhaling van deze woorden worden de nieuwe woorden snel eigen gemaakt. Verschillende lichaamsdelen, maar ook werkwoorden komen aan bod. Benoem de woorden en check of je kind de woorden heeft begrepen. Probeer de woorden ook in een andere context uit. Laat je kind bijvoorbeeld zijn/haar eigen elleboog aanwijzen, of aai een knuffel. Probeer om de woorden ook los van het spel terug te laten komen.

Taalbegrip verbeteren

Wanneer jij de opdracht voorleest en je kind de opdracht moet uitvoeren, wordt het taalbegrip getraind. Je kunt dit het beste oefenen zonder dat je kind het plaatje van de opdracht ziet, anders associeert het kind misschien de opdracht met het plaatje. Je kunt het moeilijker maken door bv. twee of drie opdrachten tegelijk te geven. Het kind moet de opdracht even vasthouden in zijn/haar hoofd voordat de opdracht wordt uitgevoerd, het auditief geheugen wordt dan gelijk getraind. Bouw de moeilijkheidsgraad langzaam op, zodat je kind het wel leuk blijft vinden.

Zinsbouw verbeteren / uitbreiden

Je kind kan ook de opdrachten aan jou geven, zonder dat de ouder de kaartjes ziet. Het kind moet een kloppende zin maken, zodat de ouder de opdracht goed uitvoert. Er is gelijk een controle: het kind kan gelijk checken of de ouder de opdracht goed uitvoert en of hij/zij de opdracht goed heeft verteld. Wanneer je kind geen kloppende zin maakt, verbeter je kind dan niet, maar geef het dan op een goede manier terug.

Tijd voor een voorbeeld!

Je kind zegt : Kusje buik geven.

Jij zegt : Oké, ik geef een kusje op de buik.

Leg hierbij de nadruk op de woorden die het kind verkeerd heeft gezegd : Ik GEEF een kusje OP de buik.

Je kind hoort dit dan steeds goed terug en zal de zin ook makkelijker goed gaan gebruiken.

Super leuk én kort spel om bijvoorbeeld voor het slapen gaan samen te spelen. Dit spel is leerzaam op verschillende vlakken en het slaapritueel is heel herkenbaar voor kinderen, dus het maakt ons enthousiast.

Bisous Dodo is voor €12,95 te verkrijgen bij Spellenwinkel De Betovering. Hier het directe linkje naar het spel : https://spellenwinkeldebetovering.nl/webshop/kinderspellen/3/bisous-dodo/ .

Veel speelplezier!

Neurologie - afasie

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Fri, 02 Apr 2021 14:11:08 GMT

Neurologie - afasie

Afasie is een taalstoornis die ontstaat door een hersenletsel in de linkerhersenhelft. Dit wordt meestal veroorzaakt door een beroerte (CVA), maar kan ook ontstaan door een hersentumor, een ongeval of een andere aandoening in de hersenen. Bij sommige mensen zit het taalsysteem in de rechterhersenhelft. Als zij hersenletsel oplopen in de rechterhersenhelft kan er ook een afasie optreden. Afasie komt het meest voor bij volwassenen en ouderen, maar ook kinderen en jongeren kunnen hersenletsel oplopen met een afasie als gevolg. Het herstel van de taal- en spraakproblemen vindt voornamelijk plaats in de eerst drie tot zes maanden na de beroerte. In deze periode is veel logopedische therapie belangrijk.

Dit filmpje laat zijn hoe afasie ontstaat: https://www.youtube.com/watch?v=OH1ExqzXEXc

Door afasie ontstaan er vaak problemen met het spreken, het lezen en het schrijven. Samen geven deze talige problemen stoornissen in de communicatie. De ernst en omvang van de afasie zijn onder andere afhankelijk van de plaats en de ernst van het hersenletsel, het vroegere taalvermogen, iemands persoonlijkheid en zijn algehele gezondheid.

Sommige mensen met afasie kunnen wel goed taal begrijpen, maar hebben moeite met het vinden van de juiste woorden of met de zinsopbouw. Het komt regelmatig voor dat een afasiepatiënt een ander woord zegt dan hij bedoelt. Ook komt het voor dat afasiepatiënten juist wel veel spreken, maar wat zij zeggen is voor de gesprekspartner niet of moeilijk te begrijpen. Zij hebben vaak grote problemen met het begrijpen van de taal. Tijdens een gesprek vangen ze bijvoorbeeld alleen trefwoorden op en bedenken zelf het verband hiertussen, vooral bij ingewikkelde zinnen levert dit misverstanden op.

Lezen en schrijven

Naast het spreken en begrijpen kunnen er problemen zijn met het lezen en schrijven. Het lezen van een boek of het volgen van een ondertiteling op de televisie is vaak moeilijk en soms onmogelijk. Schrijfproblemen maken het bijvoorbeeld moeilijk om een boodschap te noteren bij het telefoneren.

Wat doet de logopedist?

De logopedist zal eerst een onderzoek afnemen naar het begrijpen en uiten van de gesproken en geschreven taal. Zij gaat na hoe de communicatie van de patiënt met zijn omgeving (partner, familie, enz.) verloopt. De resultaten worden met de patiënt en zijn familie besproken. De logopedist geeft verder voorlichting en adviezen.

De behandeling is gericht op individuele problematiek. Er worden oefeningen gedaan om het begrijpen, spreken, lezen en schrijven te verbeteren. Ook wordt de patiënt en zijn directe omgeving geleerd hoe zij op een andere manier met elkaar kunnen communiceren.

Algemene tips

Onderstaande tips zijn bedoeld om de communicatie met mensen met afasie beter te laten verlopen. Het gebruik maken van de tips is echter geen garantie voor een communicatie op het niveau van voor de afasie. Als je er echt niet uitkomt, kunt je beter het onderwerp even laten rusten en er later op terugkomen, misschien lukt het dan wel.

- Zorg voor een rustige omgeving; geluiden van een radio of televisie of ander achtergrondlawaai zijn storend.

- Maak eerst oogcontact en neem de tijd voor een gesprek.

- Spreek zoveel mogelijk in korte eenvoudige zinnen, benadruk de belangrijkste woorden uit de zin en schrijf deze op. Maak eventueel een eenvoudige tekening, dat helpt je gesprekspartner om je boodschap te begrijpen en te onthouden. Bovendien kan hij het geschreven later gebruiken om aan een ander te vertellen wat met je is besproken.

- Controleer altijd of de boodschap is begrepen.

- Stimuleer iemand met afasie om ‘te praten met handen en voeten’. Het gaat er niet om hoe hij iets duidelijk maakt, als je het maar begrijpt. Het helpt vaak als je zelf gebaren maakt of aanwijst waarover je praat.

- Stel eenvoudige vragen en breng structuur aan in het gesprek. Vraag eerst over wie het gaat, daarna wat er gebeurd is en eventueel waar of wanneer.

We zijn jarig!

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Thu, 01 Apr 2021 14:16:29 GMT

We zijn jarig!

Hiep hiep hoera, we zijn vandaag jarig!

We zitten alweer 2 jaar op onze mooie locatie aan de Hofstraat, destijds is het ook officieel Logopedie Reijmer geworden. De praktijk bestaat natuurlijk al veel langer, José heeft de praktijk ruim 35 jaar gerund.

We vonden dit jubileum wel tijd voor een feestje. De hele week staan de behandelingen in het teken van feest en vandaag hebben we met het team een Coronaproof feestje gehouden in de praktijk. Mét heerlijke taart van Bakkerij Kaspers en een lekkere lunch van Simons.

Spellentip april

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Wed, 31 Mar 2021 12:30:03 GMT

Spellentip april

Ook al delen we vaak spellen voor kinderen, er zijn natuurlijk ook enorm veel leuke taalspellen te krijgen voor tieners en volwassenen. Een paar maanden geleden hebben we de kids versie als spellentip gedeeld, maar nu is 'Concept' voor 10+ aan de beurt! Dit spel heeft al meerdere prijzen gewonnen, zoals je op de foto kunt zien. We vinden het ook echt een enorm leuk spel waarbij veel taal en creativiteit aan bod komt, maar alvast een waarschuwing, het is ook best heel moeilijk!

Je speelt het spel in teams, dus het liefst met vier personen of meer.

Je omschrijft een woord van het kaartje en het teamlid moet het woord proberen te raden.

Je omschrijft het woord door gebruik te maken van het bord. Hierop plaats je stenen om uit te leggen wat je wil omschrijven. Hieronder het bord, zoals je kan zien, enorm veel hulpmiddelen om het woord te omschrijven.

Maar niet alle woorden op de kaartjes zijn niet gemakkelijk....

Je kunt kiezen uit drie categorieën : makkelijk, moeilijk, uitdaging. Die laatste categorie is echt voor de gevorderden onder ons, je krijgt hier echt moeilijke woorden en zinnen die je moet raden. Spreek van te voren met elkaar af welke categorie je pakt.

Kijk hieronder maar eens hoe ingewikkeld de woorden kunnen zijn.

Hoe leuk is het om dit spel met vrienden of familie te spelen? Gegarandeerd een gezellig avondje!

Dit spel is te koop voor €29,95 bij Spellenwinkel De Betovering in Doetinchem.

Hyperventilatie

Mon, 01 Mar 2021 11:55:46 GMT

Hyperventilatie

Wat is hyperventilatie?

Als je last hebt van hyperventilatie haal je meestal te snel, oppervlakkig of te diep adem. De manier van ademhalen is dan niet afgestemd op je lichamelijke activiteit. Hierdoor adem je te veel koolzuur (CO2) uit. Het koolzuurgehalte in het bloed daalt daardoor en de zuurgraad van je bloed verandert. Het kan optreden als acute vorm, als een soort aanval. Sommige mensen hebben ook last van een chronische vorm van hyperventilatie, waarbij ze constant afwijkend ademhalen.

Hyperventilatie wordt meestal veroorzaakt door spanningen, angst, onzekerheid of stress. Ook kun je last krijgen van hyperventilatie als je een verkeerde ademgewoonte hebt, bijvoorbeeld als je voortdurend door de mond ademt. Hyperventilatieklachten door te snel en zonder pauzes te spreken, kunnen ook voorkomen.

Symptomen die vaak samengaan met hyperventilatie zijn duizeligheid, tintelingen, ademnood en hartkloppingen. Veel mensen ervaren deze symptomen als beangstigend. Bijkomende klachten zijn stemklachten, slaapproblemen (apneus) of moeite met de concentratie.

Hoe kan een logopedist helpen?

De logopedist houdt zich bezig met alle factoren die met spreken te maken hebben, dus ook met ademhaling. Allereerst doen wij onderzoek. Daarna stellen we een diagnose en maken we een behandelplan op maat. Tijdens de behandeling krijgt de cliënt inzicht in de problemen die met hyperventilatieklachten samenhangen en leert deze oplossen. Er wordt een functioneel en evenwichtig adempatroon in rust, tijdens spreken en andere lichamelijke inspanning aangeleerd. Ook leren we hoe je met een hyperventilatie aanval om kunt gaan. Algemene ontspanningsoefeningen zijn onderdeel van de behandeling.

Spellentip maart

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Wed, 24 Feb 2021 10:46:14 GMT

Spellentip maart

Deze maand een tip voor de oudere kinderen, deze spellen zijn te spelen vanaf ongeveer 6 jaar.

In de behandeling gebruiken we deze veel, maar ook thuis zijn deze verhalenblokjes goed te gebruiken. Op de foto staan drie verschillende soorten, naast de 'classic' hebben wij ook de 'actions' en de 'voyages'. Bij de Spellenwinkel zijn ook nog andere soorten verkrijgbaar zoals bijvoorbeeld een Harry Potter versie.

Maar wat is nou eigenlijk de bedoeling van de verhaalblokjes en hoe kun je het afwisselen?

We vertellen het je hieronder!

Je gooit de dobbelstenen, hier kun je al veel in afwisselen. Je kunt namelijk de dobbelstenen uit de verschillende doosjes combineren, zo zijn de werkwoorden (blauwe doosje) een goede toevoeging voor een verhaal. Je hoeft natuurlijk niet alle 9 dobbelstenen te gooien, je kunt er ook een paar uitkiezen.

In behandeling bouwen we dit op, vaak gebruiken we de eerste keer maar 2 of 3 stenen. Met 9 is het namelijk erg moeilijk!

De bedoeling is om een verhaal te maken met de gegooide dobbelstenen. Doordat alle plaatjes voor moeten komen in het verhaal wordt de fantasie geprikkeld, iets wat wij erg belangrijk vinden. Laat de fantasie maar zijn gang gaan, hierdoor worden de hersenen volop geprikkeld. Het verhaal moet natuurlijk wel een verhaal worden en geen opsomming van de plaatjes.

Jullie kunnen vast aanvoelen dat deze verhaalblokjes enorm goed zijn voor de taalontwikkeling. Je oefent er verschillende aspecten mee. Er wordt een beroep gedaan op de woordenschat, want wat betekenen al die afbeeldingen? De zinsbouw wordt geoefend, je moet een goede zin maken wil de ander het begrijpen. En natuurlijk wordt het verhalen vertellen geoefend. Hoe bouw je nou een goed verhaal op en wat is belangrijk? Wat weer de luisteraar van het verhaal al en wat moet je nog zelf vertellen?

Als luisteraar is het belangrijk om kritisch te blijven, ook bij een spel. Maak kinderen ervan bewust hoe zij een verhaal vertellen, wat er al goed gaat en wat nog beter kan.

Oké, maar nu de vraag, kunnen wij een verhaal maken bij de gegooide dobbelstenen?

"Er was eens een schaap, hij woonde in een heel groot weiland bij een mooi huis. In het weiland staan veel bloemen, grote bomen en er is zelfs een fontein. Maar op een dag gebeurde er iets geks. Het regende, bliksemde en onweerde en de bliksem sloeg in in de grootste boom. Ineens werd het schaap heel groot en kon hij zelfs bovenin de grootste boom een appel plukken. Toen hij de appel op had gegeten kwam de eigenaar van het huis en hij toverde het schaap weer tot een normaal schaap. Gelukkig was het schaap nu weer normaal en kon hij weer van zijn weiland genieten."

Wat vonden jullie van dit verhaal?

Ook zo enthousiast over deze leuke verhaalblokjes? Ze zijn te koop bij Spellenwinkel De Betovering, de prijzen variëren van €4,50 tot €12,95. Veel vertelplezier!

Sneeuw!

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Sun, 07 Feb 2021 18:26:23 GMT

Sneeuw!

Wow, wat is er veel sneeuw gevallen en wat leuk dat we zoveel sneeuwpret kunnen hebben.

De behandelingen gaan gewoon door, we hebben de opritten zoveel mogelijk sneeuwvrij gemaakt, dus de praktijk is (redelijk) goed te bereiken. De gemeente heeft helaas de wegen achter de praktijk (bij de parkeerplaatsen) nog niet sneeuwvrij gemaakt. Hopelijk gebeurt dit zo snel mogelijk.

Mocht je het toch niet zo prettig vinden om te komen, overleg dan even met je logopedist. We kunnen de behandeling ook online geven.

Geniet van het prachtige winterse landschap en van alle pret in de sneeuw!

Spellentip februari

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Thu, 28 Jan 2021 12:53:45 GMT

Spellentip februari

Het is weer tijd voor de spellentip. Wel heel gek om nu niet samen met de meiden van de Spellenwinkel een leuk spel voor jullie uit te kiezen. We hebben dit spel online besteld en in Doetinchem komen ze het boven de €25,- gratis bezorgen. Top van hen! Dus het heeft ons er niet van weerhouden om een leuk nieuw spel aan te schaffen, jullie hopelijk ook niet!

Deze maand staat het spel 'Kleine vogel, grote honger' in de spotlight. Dit spel is van Haba en voor €9,95 te verkrijgen bij de Spellenwinkel ( https://spellenwinkeldebetovering.nl/webshop/kinderspellen/3/kleine-vogel/ ). We hebben dit spel al regelmatig gebruikt tijdens de behandeling en de kinderen zijn erg enthousiast, ze willen het blijven spelen. En hoe leuk is het dat je de taalontwikkeling optimaal kunt stimuleren met dit spel. Twee vliegen in één klap dus!

Tijdens het spel komt de vogel uit het ei en wordt hij steeds groter doordat jij hem eten geeft.

Rol de dobbelsteen en staat het eten op jouw kaartje, dan mag je er een fiche opleggen. Kaartje vol, dan draai het kaartje hem om en wordt de vogel steeds een beetje groter. Wie als eerst de grootste vogel heeft, die heeft gewonnen.

Tijdens dit spel zijn er allerlei manieren om de taal te stimuleren, hieronder een paar voorbeelden.

- Trappen van vergelijking.

Je kunt hier heel goed de trappen van vergelijking mee oefenen, denk aan 'groot-groter-grootst' en 'klein-kleiner-kleinst'. Benoem welke vogel je hebt en benoem dat de vogel steeds groter wordt. Heb je de grootste vogel, dan heb je gewonnen.

- Woordenschat vergroten.

Wat eet een vogel eigenlijk? Praat er eerst over met elkaar en bekijk daarna wat er op de fiches staat. Er staan vast dingen op die je kind nog niet kent, denk aan maïskorrels, bessen, een worm of een vlieg.

- Tellen.

Je draait je kaartje om en hoeveel eten staat er op jouw kaartje? Tel samen om te kijken hoeveel dingen de vogel moet eten. En heb je iets gedobbeld dat op je kaartje staat, hoeveel moet de vogel dan nog eten om het kaartje vol te krijgen?

- Zinsbouw vergroten.

Perfecte manier om de zinsbouw te vergroten bij jonge kinderen. In de behandeling hebben we een paar keer de zin 'de vogel eet ....' gebruikt. Maar je kunt natuurlijk ook andere zinnen gebruiken, zoals: 'nu mag de vogel .... eten', 'ik ben aan de beurt, jij bent aan de beurt', 'ik leg een fiche op de .....', enz. Probeer de zinnen aan te passen op het taalgebruik van je kind. Net een beetje moeilijker, zodat je kind nieuwe zinsconstructies leert.

- Kleuren benoemen.

De vogels op de kaarten hebben niet de meest standaard kleuren. Benoem welke kleuren de vogels hebben en laat je kind een kleur kiezen. Er zijn bruine, blauwe, gele en oranje vogels.

Wij zijn weer erg enthousiast over dit nieuwe spel, en de kinderen die bij ons komen ook. We zijn erg benieuwd wat jullie er van vinden, laten jullie het ons weten?

OMFT; wat is dat?

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Thu, 14 Jan 2021 14:53:19 GMT

OMFT; wat is dat?

In onze wachtkamer hangt dit schilderij met onze kusjes en daaronder de specialisaties in de praktijk. Onder het middelste kusjes staat 'OMFT'. We krijgen heel veel vragen over wat dit precies is, veel mensen hebben geen idee. Dit bleek ook uit onze Instagram post, de meesten hadden geen idee wat dit betekent.
Tijd om voor opheldering te zorgen dus!

Betekenis

OMFT staat voor oro-myofunctionele therapie. Een hele mond vol!
Het is een therapie gericht op het herstellen van een verstoord evenwicht in het functioneren van de spieren in en om de mond. De stand van de tanden en de vorm van het gezicht wordt voor een groot deel bepaald door de functie van de spieren in en om de mond.

Afwijkende mondgewoonten kunnen het evenwicht verstoren, dit kan lijden tot een verkeerde tongpositie in rust, tijdens slikken of tijdens spreken en dat kan invloed hebben op de stand van de tanden.

Maar wat zijn dan verkeerde mondgewoonten?
Hierbij moet je denken aan door je mond ademen, duimen, vingerzuigen, verkeerd slikken (met de tong tegen of tussen de tanden) of slissen.

Bij kinderen die nog de speen gebruiken of duimen zie je vaak de afdruk van de speen of duim in het gehemelte, de bovenkaak is dan wat spits. Een duim of speen duwt de tong naar beneden en zorgt ervoor dat deze slap wordt en dat bij het slikken de tong niet naar boven gaat, maar tegen of tussen de tanden komt. En dit zorgt dan weer voor de verplaatsing van de tanden; heel belangrijk dus om het spenen, het duimen of het vingerzuigen dus snel af te leren.
We zullen later hier nog wat dieper op ingaan, genoeg om over te vertellen namelijk!

Open mondgedrag en door de mond ademen zorgt ook voor een verkeerde tongpositie. Wanneer je de mond open hebt, dan ligt de tong onderin de mond. Dit zorgt er ook voor dat de tong slap wordt en niet in de juiste positie bij het slikken komt. Daarnaast is mond ademen nog voor veel meer dingen slecht, ook hierover later meer.

Eerst even wat voorbeelden uit onze praktijk. Hierbij zie je duidelijk de invloed van de tong (het verkeerde slikken) op de tanden.

Wat kan de logopedist hieraan doen?

Na uitgebreid onderzoek om de oorzaak te bepalen start de behandeling. De behandeling is gericht op het afleren van de afwijkende mondgewoonten, als hier sprake van is. Wellicht is de oorzaak (duimen, vingerzuigen, speengebruik, enz.) al gestopt, maar is de verkeerde tongpositie wel gebleven. Daarna is er aandacht voor het versterken van de verzwakte spieren en het aanleren van een correcte tongpositie in rust, tijdens slikken en tijdens spreken. Er moet een nieuwe gewoonte aangeleerd worden, dus er moet thuis flink geoefend worden. Wekelijks wordt gekeken hoe het ervoor staat en worden nieuwe oefeningen meegeven.

Zo'n behandeltraject door (als je goed oefent) ongeveer 3 maanden, na 3 maanden vindt er nog een controle plaats en als het goed is ben je dan klaar!

Zijn jullie ook benieuwd naar wat behaalde resultaten..... En dit met alleen logopedie! Super toch!?

Gelukkig nieuwjaar!!

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Thu, 31 Dec 2020 23:15:01 GMT

Gelukkig nieuwjaar!!

Het team van Logopedie Reijmer wenst jullie allemaal een schitterend, gezond en liefdevol 2021!

Marinka - Geertje - Tessa - Eline - Sophie - Babet - Arlette

Spellentip januari

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Wed, 30 Dec 2020 10:00:01 GMT

Spellentip - januari

Tijd voor de spellentip van de eerste maand van dit jaar! 'Dice Academy' staat deze maand in the spotlight. Een spel voor de wat oudere kinderen, zo ongeveer vanaf 8 jaar. Het is een spannend spel dat in niet al te veel tijd te spelen is. We zullen het hieronder uitleggen.

Er zijn vijf dobbelstenen met letters en vijf dobbelstenen met thema's. De dobbelstenen met de thema's worden als eerst gegooid, de thema's worden hardop uitgesproken. Voorbeelden van thema's zijn : een tv-programma, een stad, iets ronds, iets kleins, een beroep, een mannelijke voornaam, een vogel, een voorwerp, een gerecht, een spel, enz. Als de thema's zijn gezegd, dan worden de letter dobbelstenen gegooid. Wie als eerste een woord bedenkt dat begint met één van de vijf letters én één van de gegooide thema's past, heeft de twee dobbelstenen verdiend. Je gaat net zo lang door totdat de dobbelstenen op zijn. Leuke twist : twee dezelfde kleuren mogen niet met elkaar gecombineerd worden. Je verdient een punt per combinatie, degene die als eerst bij de vooraf afgesproken punten is wint het spel!

Nou, tijd voor een concreet voorbeeld!

De thema's zijn eerst gegooid. Ik heb de volgende thema's gegooid : iets vierkants (groen), een drank (paars), een land (rood), een vogel (blauw) en een zanger of zangeres (geel).
Daarna heb ik de letters gegooid : O, K, L, D en N.

Nu mag ik gaan combineren, maar let op, dezelfde kleuren mogen niet gecombineerd worden.

Eens even denken!

Iets vierkants --> een kluis
Een drank --> limonade

Een zanger / zangeres --> Di ggy Dex

Een land --> Nederland

Een vogel --> Ooievaar

En waarom zijn wij nou fan?

Dit spel is heel geschikt om de letterkennis en de auditieve (lees)vaardigheden te trainen. Het horen van een beginklank, het zelf verzinnen van een woord met die beginklank en het leren van de letters. Super leuk spel om deze vaardigheden te oefenen en te automatiseren.

Het is een spannend en interactief spel, hierdoor blijft het leuk om met de letters aan de slag te gaan. En dat is natuurlijk het allerbelangrijkste! Plezier hebben en houden in het leren lezen!

Dice Academy is voor €11,95 te koop bij Spellenwinkel De Betovering in Doetinchem. Ook zij zijn helaas gesloten door de lockdown, maar niet getreurd! Je kunt bij ze bestellen en ze komen het bij je thuis brengen, super!! Kijk voor meer informatie op https://spellenwinkeldebetovering.nl/ .

Veel leer- en speelplezier!

Lockdown 2.0 - Wij blijven open!

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Tue, 15 Dec 2020 10:17:48 GMT

Lockdown 2.0 - Wij blijven open!

De wereld staat weer op z'n kop, deze lockdown gaat verder dan de eerste. We krijgen veel telefoontjes of wij ook moeten sluiten aangezien wij in het voorjaar wel dicht zaten. Wij mogen open blijven!

Logopedie valt onder de medische contactberoepen en deze mogen in deze lockdown open blijven.

We blijven in de praktijk dus behandelen, heel fijn!

Wel houden we daarbij de volgende regels in acht:

- Kom zoveel mogelijk alleen! Per kind maximaal één ouder en neem geen broertjes of zusjes mee.

- Kom op tijd! Kom niet te laat, maar ook zeker niet te vroeg.

- Wij willen het liefst zo min mogelijk mensen in de praktijk om ook hier de doorstroom te verkleinen. We vragen u dan ook om de wachtkamer zo min mogelijk te gebruiken. Zet uw kind af en wacht daarna buiten. Mocht het echt niet anders kunnen, dan is het dragen van een mondkapje verplicht tijdens het wachten in de praktijk.

- Bij jonge kinderen mogen ouders wel mee naar de behandeling. Houdt dan voldoende afstand en draag in de behandelkamer een mondkapje. Als u gaat zitten, dan mag het mondkapje af.

- Blijf thuis bij klachten!!
Kinderen ouder dan 12 jaar en volwassenen met klachten (verkoudheid, hoesten, koorts, benauwdheid) moeten thuisblijven.
Kinderen t/m de basisschoolleeftijd (t/m 12 jaar) mogen komen als zij alleen neusverkoudheid (snottebellen) hebben zonder koorts. Dit geldt niet als zij een contact zijn van een patiënt met een bevestigde COVID infectie of als er iemand in het huishouden van het kind is met koorts of benauwdheid.

Kinderen met andere klachten, die bij COVID-19 kunnen passen (zoals benauwdheid, hoesten en koorts) moeten thuisblijven.

- Mocht de behandeling om welke reden dan ook niet door kunnen gaan, dan wordt de behandeling online gegeven. De logopedist zal dit dan met jullie samen overleggen.

En natuurlijk gelden ook hier de algemene regels.

- Was/desinfecteer je handen.

- We schudden geen handen en geven geen high-fives.

- Houd 1,5 meter afstand.

- Hoest en nies aan de binnenkant van de elleboog.

- Draag een mondkapje in de praktijk, wanneer je gaat zitten mag deze af.

Heel fijn dat we open mogen blijven en we denken dat we door deze regels en onze genomen maatregelen (schermen, desinfecteren, schoonmaken, e.d.) in de praktijk dit ook verantwoord kunnen doen.

Bedankt voor al jullie de medeleven en we wensen vanaf deze kant de bedrijven/scholen die wel dicht moeten in deze lockdown heel veel sterkte!

Spellentip - december

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Wed, 25 Nov 2020 10:14:08 GMT

Spellentip - december

Het is weer tijd voor de spellentip van de maand! Voor de maand december hebben we samen met de spellenwinkel gekozen voor 'Little Action' van Djeco. Wat een mooi materiaal voor de allerkleinsten, maar door onze tips ook te gebruiken voor de wat oudere kinderen. We vertellen jullie graag meer!

Little Action is een spel voor de allerkleinsten, van ongeveer 2,5 tot 5 jaar. We gebruiken het in de praktijk om het taalbegrip en de zinsbouw te oefenen, hierdoor is het spel ook nog in te zetten bij de wat oudere kinderen.

Bij het spel zitten kaarten met opdrachten, prachtige 3d dieren en medailles. Er zijn 6 soorten opdrachten die worden weergeven op 20 kaarten : piramide, gooien, gooien en vangen in evenwicht, draaimolen en mikken. Je verdient een medaille als je de opdracht goed hebt uitgevoerd.

We zullen jullie een paar voorbeelden geven.

Piramide : Bij piramide (groene kaartje op de foto) moet het kind twee dieren op elkaar stapelen die op de foto staan. Als de piramide 30 seconden blijft staan heb je een medaille verdient.

Gooien : Bij gooien (oranje kaartje op de foto) moet het kind het dier in de doos gooien. Als het dier in de doos beland, dan heb je een medaille verdient.

In evenwicht : Bij in evenwicht (donkerblauwe kaartje op de foto) moet je een dier op je hoofd laten balanceren, blijft het dier 30 seconden staan dan heb je een medaille verdient.

Gooien en vangen : Bij gooien en vangen (lichtblauwe kaartje op de foto) moet je een dier omhoog gooien en weer vangen. Als je dit hebt gedaan zonder dat het dier valt, dan heb je een medaille verdient.

Zo zijn er nog allerlei opdrachten die je moet uitvoeren.

Variaties

Zoals jullie wel van ons gewend zijn, spelen wij het spel op een iets andere manier om zo de taalontwikkeling optimaal te stimuleren... We geven jullie graag wat tips om thuis ook toe te passen!

Tip 1

Leg de kaartjes op de kop, pak een kaartje en laat de ander het niet zien! Vertel wat je ziet en laat de ander de opdracht uitvoeren. Check daarna op het kaartje of het goed is vertelt én goed is uitgevoerd.

Op deze manier train je het taalbegrip en de zinsbouw. De verteller moet een goede zin formuleren, anders wordt de opdracht niet goed uitgevoerd. In de zin komen werkwoorden (gooien, stapelen, draaien, enz.) aan bod, het vervoegen van deze werkwoorden, het gebruik van de juiste voorzetsels (op, in, om, enz.) en het trainen van de woordenschat komt aan bod.

Ook wordt het taalbegrip van degene die de opdracht uitvoert getraind. Hij/zij moet goed luisteren wat de verteller zegt en dan de opdracht uitvoeren. Best lastig, want ook hier moet je goed luisteren naar de voorzetsels, de namen van de dieren en de werkwoorden. Want wat moet je met welk dier doen?

Tip 2

Leg een aantal kaarten naast elkaar die net iets verschillen van elkaar. Geef het kind een opdracht en laat het kind de juiste kaart pakken en als beloning de opdracht uitvoeren.

Op deze manier train je het taalbegrip en het auditief geheugen. Door de kleine verschillen moet het kind aandachtig luisteren om de juiste kaart te pakken. Doordat je er een beloning aan toevoegt wordt het een leuke manier om deze aspecten te trainen.

Tip 3

Voor de allerkleinsten is het een goede oefening om de plaatjes te matchen met de dieren die je ziet. Zet de dieren op een rijtje en laat het kind het dier van de afbeelding kiezen. Dit lijkt erg simpel, maar voor de allerkleinsten is dit al een moeilijke oefening. Ze moeten namelijk een 3d dier matchen met een plaatje, hierdoor is het beeld voor kinderen heel anders (schakelen tussen 2d of 3d). Benoem gelijk de namen van de dieren, zodat de woordenschat ook getraind wordt.

Tip 4

De kleuren kunnen ook goed geoefend worden met dit spel. Zet de dieren op een rij. Vraag eerst om dieren in een bepaalde kleur, bv. mag ik het groene dier van jou? Deze opdracht vraagt iets van de passieve woordenschat. Het kind hoeft de kleur niet te benoemen, maar moet alleen de kleur kennen om het goed te kunnen aanwijzen. Een stapje moeilijker is om de kleuren te laten benoemen, dan vraag je iets van de actieve woordenschat : het kind moet de kleur ook daadwerkelijk benoemen.

Je kunt dit ook combineren met de kaartjes. Laat het kind vertellen welk kleur dier ze op de foto zien (actieve woordenschat) of laat het kind aanwijzen op welk kaartje er een groen dier te zien is (passieve woordenschat).

Wij zijn enthousiast, jullie hopelijk ook! Dit mooie spel is voor €19,95 te verkrijgen bij Spellenwinkel De Betovering in Doetinchem, of bestel het via hun website ( https://spellenwinkeldebetovering.nl/webshop/aanraders/topdriekind/djeco-little-action/ ).

Als je het ons vraagt een heel leuk én educatief spel voor in de zak van Sinterklaas of onder de kerstboom!

Sinterklaastips!

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Thu, 19 Nov 2020 15:48:34 GMT

Sinterklaastips!

Sinterklaas is weer in het land! Super leuke tijd voor ons, we proberen in de behandeling alles in het teken van Sinterklaas te zetten. Ook thuis is het natuurlijk een leuke tijd voor de kinderen en hun gezin. We hebben allerlei tips verzameld voor thuis, zodat jullie ook in deze tijd op spelenderwijs de spraak en taal kunnen blijven stimuleren.

TIP 1 - Boeken

Rondom het Sinterklaasthema zijn er allerlei boeken geschreven voor allerlei leeftijden; van prentenboek tot leesboek tot zoekboek. We delen hieronder een aantal klassiekers en een aantal nieuwe boeken met jullie.

- Nijntje zet haar schoen / Nijntje zingt voor Sinterklaas (€7,50)
Dit omdraaiboek heeft twee verhalen, eentje over het schoen zetten en een over het zingen van Sinterklaasliedjes. Leuk voor de allerkleinste onder ons. Mooie tekeningen van Dick Bruna met korte zinnen en eenvoudige Sinterklaasliedjes, zodat het verhaal ook voor de kleinste te begrijpen is.
- Dikkie Dik - Sinterklaas (€4,99)
We zijn fan van de verhalen van Dikkie Dik, in dit kleine boekje staan 3 verhalen over Sinterklaas. Verkleden, de wortel en de maan. Dikkie Dik maakt kennis met Sinterklaas op een eenvoudige manier.
- Jip en Janneke - Sinterklaas komt! (€7,50)
Nog zo'n klassieker; Jip en Janneke. In dit leuke kleine boek staan 10 kleine verhalen over de Sinterklaastijd. Over het schoen zetten, het wachten op Sinterklaas en over pakjesavond. Het zijn korte verhalen, dus geschikt voor na het eten of voor het slapen.

- Op zoek naar een Sint. (€6,99)
Dit leesboekje kunnen de kinderen zelf lezen, het is een boekje voor beginnende lezers met een AVI M3 niveau. Erg leuk om samen met papa of mama, of natuurlijk zelf te lezen. Het verhaal gaat over een nieuwe Sint, omdat Sinterklaas dit jaar uitrust in de zon.. Gaat dat goed komen?
- Ik help... de Sint. (€15,99)

Super leuk boek dit! In het boek staan er allerlei opdrachten die het kind moet uitvoeren, op deze manier wordt gelijk het taalbegrip geoefend. Wij zijn fan van dit nieuwe voorleesboek!

- Zoek... & vind! Sinterklaas (€13,99)

Ook in dit thema zijn er veel zoekboeken te verkrijgen. Zoekboeken zijn perfect om de woordenschat (zowel actief als passief) van de kinderen te trainen, wij zijn dus helemaal weg van zoekboeken. In dit boek kun je allerlei voorwerpen zoeken, maar ook moeten er opdrachten gedaan worden.

- Sinterklaas voor grote kinderen (€14,99)

We kwamen dit boek tegen bij Meester Mokka en wat is hij leuk! Speciaal voor grote kinderen die het geheim van Sinterklaas weten, verboden voor kinderen onder de 7 jaar. Met dit boek wordt er verteld wie Sinterklaas is en dit boek zorgt ervoor dat de waarheid geen koude douche wordt.

TIP 2 - Doeboeken

Er zijn enorm veel leuke doeboeken rondom het thema Sinterklaas te verkrijgen. In allerlei winkels (denk aan de Action, Hema, Zeeman, diverse boekenwinkels) kun je deze doeboeken krijgen. Erg leuk om allerlei vaardigheden te trainen. Er staan vaak kleurplaten, puzzels, zoekplaten, telopdrachten en opdrachten om verschillen of dezelfde te zoeken. Ga zo maar door! Enorm goed dus om diverse begrippen te oefenen en leuk om de opdrachten in het boek (samen) te maken.

Wij hebben een enorm leuk doeboek bij Meester Mokka in Doetinchem gescoord, hij staat hierboven op de foto (Dag Sinterklaas Doeboek van Mark Borgions). Dit boek is erg uitgebreid en staat vol leuke opdrachten. Er staan allerlei knutselopdrachten in, maar ook leuke 'Sinterklaaswetenschaplesjes', memoryspellen, zoekplaten, recepten, ganzenbord, enzovoort, enzovoort.

T IP 3 - Knutselen

Er zijn allerlei leuke knutselwerkjes te maken rondom het Sinterklaasthema. Kijk maar eens op Pinterest, genoeg inspiratie!. Ook in de behandelingen knutselen we er wat af, op onze Instagrampagina (@logopediereijmer) laten we regelmatig wat kunstwerken zien.

Onze favorieten : een baard van Sinterklaas met watjes maken, Pietenmuts versieren, Ozosnel maken van een rol wc papier, een Sinterklaasslinger maken om thuis op te hangen, een schoen knutselen of een mijter maken om zelf op te zetten. Genoeg ideeën dus! Tijdens het knutselen kun je de kinderen opdrachten geven (taalbegrip trainen), je kunt de woordenschat uitbreiden door hen nieuwe woorden aan te bieden en je kunt diverse zinnen oefenen op het niveau van het kind. Vooral belangrijk om ook tijdens het knutselen tegen de kinderen te blijven praten, zo stimuleer je de taalontwikkeling van het kind.

Het is ook goed om samen met de kinderen een kleurplaat te kleuren. Je kunt elkaar dan opdrachten geven. De een geeft de opdracht, de ander voert het uit. Bij sommige kleurplaten lukt dit beter dan bij de andere. We hebben een geschikte kleurplaat voor jullie gezocht, die kunnen jullie hieronder downloaden.

Veel knutsel- en kleurplezier!

T IP 4 - Muziek

Er is veel Sinterklaasmuziek verschenen. Wij willen jullie nog even een leuke Achterhoekse tip meegeven : Warboel! Deze twee mannen maken muziek voor, maar vooral met, kinderen. Zij hebben veel leuke Sinterklaashits uitgebracht en staan ook altijd tijdens de intocht op het Simonsplein te zingen. Daarnaast hebben ze jaarlijks ook hun theatershow bij het Amphion. Helaas kan dit vanwege Corona niet doorgaan, maar zet dit alvast voor volgend jaar in de agenda!

Hier een linkje naar hun muziek: https://leermiddelen.basisonderwijs.online/sinterklaasliedjes-van-warboel.html

TIP 5 - Spelletjes

In de Sinterklaastijd zijn er altijd enorm veel kleine spelletjes bij de Action te koop. We hebben door de jaren heen al aardig wat verzameld. We stoppen dit in een grote doos en toveren alles midden november weer tevoorschijn. Ze verkopen vaak memoryspellen, dobbelspellen, puzzels, kwartetspellen, lotto's, enz. Erg leuk om thuis even met de kinderen te spelen. Ook zijn deze spellen goed voor diverse dingen, denk bv. aan het uitbreiden van de woordenschat, doen van opdrachten, tellen, enz.

We hebben voor jullie een memoryspel gemaakt om thuis te spelen.

Klik hieronder, print het uit, knippen en spelen maar!

T IP 6 - Bakken

Een goede manier om de taalontwikkeling te stimuleren is het uitvoeren van opdrachten. Je kunt dit doen bij het uitvoeren van een recept. Hoe leuk is het om samen kruidnoten te bakken én daarbij de taal te kunnen stimuleren. Wij hebben voor jullie een recept gemaakt om thuis heerlijke kruidnoten te maken.

We hopen dat jullie door onze tips veel inspiratie hebben opgedaan om van deze leuke tijd een nog leukere tijd samen met de kinderen te maken.

Wij spelen dit jaar ook voor Sinterklaas! Wisten jullie dat we op onze Instagrampagina een spel verloten?

Op 5 december verloten we het te gekke spel 'Concept Kids Dieren', het spel van de maand november.

De moeite waard dus om even op Instagram te kijken hoe je kans maakt op dit leuke spel, klik hier !

Wereld COPD dag

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Tue, 17 Nov 2020 10:57:05 GMT

Wereld COPD dag

Op woensdag 18 november is het de dag van de COPD, tijd om even stil te staan bij deze longaandoening.
Veel mensen kennen wel iemand met COPD of een andere longaandoening, je weet dan ook wat voor een impact dit kan hebben op iemand leven. De logopedist kan helpen bij het verbeteren van de ademhaling en het spreken, dit kan de kwaliteit van leven zeker vergroten. Dit weten veel mensen nog niet, ik vertel je hieronder graag meer over de meerwaarde van een logopedische behandeling bij COPD.

Wat is COPD?

COPD staat voor 'Chronic Obstructive Pulmonary Disease', in het Nederlands ook wel Chronische Obstructieve Longziekte. De longen zijn beschadigd, ademen is hierdoor moeilijker en daardoor krijg je minder energie. De meest normale dingen kunnen dan al lastig zijn, denk aan een rondje lopen, aankleden of de tafel dekken.

COPD is een verzamelnaam c hronische bronchitis en longemfyseem.

Bij chronische bronchitis zijn de vertakkingen van de luchtpijp naar de longen steeds ontstoken, hierdoor maakt het lichaam meer slijm aan en is ademhalen lastiger.

Bij longemfyseem gaan er longblaasjes verloren. De longblaasjes zorgen ervoor dat zuurstof na het inademen in het bloed komt en dat de afvalstoffen uitgeademd worden. Hoe minder longblaasjes, hoe moeilijker dit is.

Wat zijn symptonen van COPD?

Als je COPD hebt kun je last hebben van de volgende klachten:

- Je bent benauwd.

- Je moet vaak hoesten.

- Je bent kortademig, ook zonder veel inspanning.

- Je bent snel vermoeid.

- Je hoest vaak slijm op.

- Je hebt weinig spierkracht.

Gaat COPD over?

COPD is een chronische ziekte, dit betekent dat het niet meer over gaat. Het is belangrijk om op tijd de diagnose te stellen, zodat erger voorkomen kan worden door therapie en een gezonde manier van leven.

Wat kan de logopedist doen?

Door de benauwdheid en kortademigheid is er vaak een verkeerd adempatroon. De logopedist leert hoe je op een optimale manier kunt ademen in verschillende situaties, bv. tijdens traplopen of tijdens een rondje wandelen. De houding speelt hierbij ook een grote rol, de houding is door de klachten vaak veranderd. Een goede houding is belangrijk om bij te dragen aan een optimale manier van ademen.

Mensen met COPD kunnen ook problemen hebben tijdens het spreken, ademen is voor het spreken namelijk onmisbaar. Door adem tekort kunnen maar weinig woorden na elkaar gezegd worden, er wordt vaak hoorbaar ingeademd en soms ook midden in een zin ingeademd. Hierdoor kan het spreken moeilijker te verstaan zijn voor mensen om je heen. Langer spreken is vermoeiend en ook spreken in een lawaaiige omgeving is lastig. De logopedist leert hoe de patiënt op een ontspannen manier de adem aan de stem kan koppelen en de adem beter te verdelen, daardoor komt er meer rust in het spreken. Door oefeningen voor de stem en ademhaling te combineren wordt er gewerkt aan het vergroten van de spierkracht van de ademhalingsspieren, hierdoor kan de patiënt met minder moeite spreken en kunnen meer woorden achter elkaar gezegd worden. De stemkwaliteit verbetert en de belastbaarheid van de stem wordt vergroot.

Meer informatie?

Wil je meer informatie over de logopedische behandeling bij COPD? Neem dan even contact op met één van de gespecialiseerde logopedisten bij Logopedie Reijmer, zij kunnen je meer vertellen over COPD en de behandeling hiervan.

Spellentip - november

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Thu, 29 Oct 2020 13:56:44 GMT

Spellentip november - Concept Kids

Het is weer tijd voor een nieuwe spellentip. Over deze zijn wij als logopedisten super enthousiast, eens kijken of we jullie net zo enthousiast kunnen krijgen! Deze keer staat 'Concept kids' in de spotlight, we zullen jullie hieronder alles over dit super leuke én leerzame spel vertellen.

Het spel is geschikt voor kinderen vanaf 4 jaar, de bedoeling is om aan de hand van omschrijvingen zoveel mogelijk dieren te raden. Je pakt een (moeilijk of makkelijk) kaartje, hierop staat een dier afgebeeld. Met behulp van het speelbord vertel je van alles over het dier. Het speelbord helpt je om in categorieën te denken en om de kenmerken van het dier zichtbaar te houden voor degene die het moet raden.

Even tijd voor een foto, zodat jullie er een beter beeld bij hebben.

Degene die moet omschrijven vertelt met behulp van het speelbord diverse kenmerken van het dier.

Bv. waar het dier woont, of het dier overdag of 's nachts leeft, welke kleur het dier is, hoe het dier zich voortbeweegt, hoe snel het dier is, of het dier planten of dieren eet en het bord helpt je om allerlei uiterlijke kenmerken te omschrijven. Als hulp kun je op de omschreven kenmerken een oranje vierkantje leggen, zodat de omschrijvingen zichtbaar blijven. Wie oh wie raadt de meeste dieren en is de winnaar van het spel?!

Laten we eens een dier omschrijven met het bord.

- Het dier is rood, zwart en heeft stippen.

- Hij leeft overdag.

- Ik vind het een lief dier.

- Het dier leeft in de tuin.

- Het dier kan vliegen en is een beetje snel.

- Het dier eet planten.

- Het dier is klein, hij heeft veel poten, hij heeft een schild en voelsprieten.

Weten jullie wat het is?

Als logopedisten worden we erg enthousiast van dit spel. Het is super handig dat de omschreven kenmerken zichtbaar blijven door de oranje vakjes, ook hebben kinderen steun aan het bord als het ze dier moeten omschrijven.

Een omschrijving alleen met taal is snel weg, maar door het gebruik van de plaatjes blijven de omschrijvingen zichtbaar en is het haalbaar voor kinderen om de dieren te raden. Ook helpt het de kinderen om in categorieën te omschrijven, dit is voor veel kinderen erg lastig. Misschien herken je dat wel wanneer je eigen kind iets probeert te omschrijven. De omschrijving gaat alle kanten op en het is moeilijk om te begrijpen waar het kind het over heeft. Dit spel helpt bij het gestructureerd omschrijven en het raden van de omschreven kenmerken.

Het spel is voor €24,95 te verkrijgen bij Spellenwinkel De Betovering (Boliestraat 15 in Doetinchem) of te bestellen via hun webwinkel ( https://spellenwinkeldebetovering.nl/webshop/aanraders/topdriekind/concept-kids-dieren/ ).

Als je het ons vraagt een top spel om te krijgen tijdens de komende decembermaand!

WERELD TOS DAG

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Fri, 16 Oct 2020 13:00:00 GMT

Het is vandaag Wereld TOS dag!

Het is vandaag WERELD TOS DAG! We zetten iedereen met een TOS vandaag in het zonnetje en dat is heel belangrijk, want veel mensen hebben nog nooit gehoord van een TOS.

Tijd voor meer informatie over dit belangrijke onderwerp dus!

Wat is een TOS?

TOS staat voor taalontwikkelingsstoornis. Ongeveer 266.000 kinderen en jongeren hebben een TOS (ongeveer 5%). In de hersenen van deze kinderen en jongeren wordt taal minder goed verwerkt. Kinderen, jongeren en volwassenen met TOS hebben daarom veel moeite met uiten en begrijpen van taal. Met extra hulp (denk aan logopedie, de juiste begeleiding op school en thuis, enz.) kunnen mensen met TOS goed meekomen, maar het kost hen wel erg veel energie. Je hebt er namelijk dag in en uit mee te maken, want de hele maatschappij staat in het teken van taal.

Omdat de signalen niet altijd herkend worden, denkt men vaak dat een kind met TOS gewoon niet zo slim is. Sommige kinderen blijven hun hele leven last houden van de gevolgen van hun taalstoornis, ook als (jong)volwassene kun je nog hinder ondervinden van een TOS. Er kunnen problemen zijn in een opleiding of in een baan.

Hoe herken je een TOS?

Er zijn voor elke leeftijdsgroep kenmerken om een TOS te herkennen. De 'Jos heeft een TOS' posterserie geeft informatie over Jos als baby, basisschoolleerling en puber. De posters gaan over het herkennen van een TOS. Klik hieronder op de leeftijd voor de poster met de kenmerken in die leeftijdsgroep.

Hoe stel je een TOS vast?

Om de diagnose TOS te kunnen stellen worden de taalvaardigheid, het gehoor en de non-verbale intelligentie beoordeeld. Dit laatste om uit te sluiten dat de taalproblemen worden veroorzaakt door een gehoorverlies of verminderde intelligentie. De taalvaardigheid wordt door de logopedist in kaart gebracht met verschillende taaltests voor het taalbegrip en de taalproductie (woorden en zinnen). Daarnaast worden de communicatievaardigheden van het kind beoordeeld. Is de diagnose een taalontwikkelingsstoornis, dan wordt in overleg met de ouders en school een plan gemaakt om zo gericht mogelijk aan de taalontwikkeling te werken.

Heel vervelend dus zo'n TOS, maar wat kan de logopedist eraan doen?

Als de diagnose TOS is gesteld moet worden bepaald welke behandeling het beste bij het kind of de jongere past. Er wordt gekeken op welk onderdeel van de taal het kind/jongere het meeste problemen heeft. Ook wordt er goed gekeken naar de hulpvraag, waar wil het kind/de jongere mee geholpen worden. Er wordt samen een behandelplan gemaakt. De therapie kan indirect of direct zijn. Bij indirecte therapie worden de ouders door de logopedist geïnstrueerd hoe zij de taalontwikkeling het best mogelijk kunnen stimuleren. Bij directe therapie gaat de logopedist met het kind aan de slag, maar ook hier is de samenwerking met ouders/school/enz. erg belangrijk.

Wil je meer informatie over TOS? Kijk eens op onderstaande sites:

- https://www.logopediedoetinchem.nl/taal

- https://wereldtosdag.nl/

- https://www.kindentaal.nl/home

- https://www.logopedie.nl/kennis/taalontwikkelingsstoornis-tos/

Documentaire over TOS

Vrijdag 16 oktober om 20 uur wordt de trailer van de documentaire 'De onzichtbare wereld die TOS heet.' gelanceerd, eind 2020 is deze documentaire te zien. De documentaire gaat over Logan, een jongen met waarschijnlijk een TOS. In de documentaire gaan ze op zoek naar de diagnose en wordt er meer vertelt over de misverstanden en onduidelijkheden over een TOS. Zijn jullie nieuwsgierig naar de trailer, klik op deze link: www.facebook.com/glimlachmedia

Kinderboekenweek 2020

marinkareijmer@logopediedoetinchem.nl (Marinka Reijmer) — Fri, 02 Oct 2020 10:36:46 GMT

Kinderboekenweek 2020

Het is kinderboekenweek!

Dit jaar is het thema 'Terug in de tijd!'. Door het lezen van boeken kun je terug in de tijd en allerlei avonturen beleven. Speel op een kasteel met ridders, ga terug naar de oorlogstijd of zie dinosauriërs rondlopen.

Door het lezen van boeken kun je terug naar een wereld in het verleden, hoe gaaf is dat?!

Wij hebben drie leuke boeken gescoord bij Meester Mokka in Doetinchem die helemaal passen bij het thema van de kinderboekenweek.

Het eerste boek is het prentenboek van de kinderboekenweek : Tweeling! geschreven door Mylo Freeman.
Het boek gaat over Robbie en Roef, zij doen het liefste alles samen. Ze dragen dezelfde kleding, gaan samen naar de kapper en verkleden zich graag als ridders. Ze voelen zich een echte tweeling. Maar dan ontmoeten ze twee meisjes die er precies hetzelfde uitzien en zij beweren een echte tweeling te zijn....
Dit prentenboek is speciaal voor de kinderboekenweek geschreven en kost maar €7,25.

Het tweede boek is een kerntitel van de kinderboekenweek. 'Het hele soepzootje' geschreven door Floor Bal en geïllustreerd met prachtige tekeningen van Sebastiaan van Doninck. Alleen de voorkant van het boek zit er al heel mooi uit! Het boek gaat over onze planeet, deze is helemaal vol met mensen, dieren en planten: een heel soepzootje. Maar heel lang geleden was er niets: geen aarde en geen hemel, geen donker en geen licht. Hoe is die aarde dan ontstaan? In dit mooie prentenboek vindt je antwoorden op dit soort vragen. Wetenschapsjournalist Floor Bal probeert op een luchtige manier antwoorden te geven aan jonge kinderen met dit prentenboek. Dit mooie boek is te koop voor €14,99.

Het laatste boek dat we speciaal voor deze week hebben gekocht is het boek 'Kolletje & Dirk. Het grote ridderfeest.' van Pieter Feller en Natascha Stenvert. Het boek gaat over een stad die jarig is en daarom wordt er een groot middeleeuws feest gehouden. De kinderen mogen verkleed naar het feest en daar beleven ze allerlei avonturen. In het boek staan pakkende verhalen voor kinderen en in het midden zit een uitklapkasteel, hier kun je met poppetjes je eigen ridderfeest vieren. Dit laatste boek is te koop voor €6,99.

Spellentip - Oudordodo

Tue, 22 Sep 2020 11:29:12 GMT

Spellentip oktober

NIEUW! Elke maand zullen wij jullie een spellentip geven. Samen met Spellenspeciaalzaak De Betovering zoeken wij voor jullie nieuwe spellen waarbij je veel aandacht aan de taal kunt schenken. We geven jullie tips
voor het stimuleren van de taalontwikkeling die makkelijk thuis toe te passen zijn. Dit spel zal vaak worden gespeeld in de behandeling, maar ook los van de logopedische behandeling is het een erg leuk spel om thuis te spelen en daarmee de taal van ieder kind te stimuleren.

Het eerste spel dat we gaan spelen is Oudordodo van Djeco. Het spel is voor 4-7 jaar en voor 2-4 spelers, het is een kort spel dat ongeveer 5 minuten duurt. Wij zijn erg enthousiast over dit leuke spel van Djeco, je kunt het op allerlei manieren gebruiken om de taal te stimuleren.

Het doel van het spel is om uit te zoeken in welk huisje Dodo de Beer slaapt, hiervoor moet je de juiste vragen stellen en met deze antwoorden kun je dingen uitsluiten. Het spel heeft wat weg van 'Wie is het?', alleen nu ben je gefocust op dieren, kleuren, voorwerpen en vormen. De ene speler verstopt Dodo de Beer onder één van de huisjes. Het is de bedoeling om vragen te stellen en hierdoor huisjes weg te spelen, op deze manier kun je uitzoeken waar Dodo de Beer slaapt. Als je 5x hebt geraden waar Dodo de Beer slaapt, dan heb je gewonnen.

TIPS

TIP 1
Volgens de spelregels speel je het spel met alle 24 kaarten. Je kunt dit natuurlijk aanpassen aan de leeftijd van je kind. Je kunt er bijvoorbeeld voor kiezen om vier kaarten te pakken met alleen een verschil in kleur of in dier. Op deze manier kun je extra aandacht besteden aan het oefenen van kleuren, vormen, dieren, enz..

TIP 2

Ook de manier van vragen stellen kun je aanpassen aan het taalbegripsniveau van je kind. Voor de jongere kinderen kun je vragen: "Is het huis geel?", "Heeft het huis een zon?". Voor de oudere kinderen kun je een langere vraagzin gebruiken: "Slaapt Dodo de Beer in een huis met een zonnetje?", "Slaapt Dodo de Beer in een huisje waar er rook uit de schoorsteen komt?".

TIP 3
Je kunt er een soort kwartet van maken, er zijn namelijk 6 muizen, 6 vissen, 6 katten, en 6 kippen. Stel vragen aan elkaar om alle dieren in de verschillende kleuren te krijgen, bijvoorbeeld: 'Mag ik een blauwe vis?'. Hiermee oefen je het gebruik van bijvoeglijk naamwoorden op zinsniveau.

TIP 4

Ook kun je een kaart pakken en benoemen wat er allemaal op te zien is. Hiermee oefen je diverse aspecten. Je oefent de actieve woordenschat, daarnaast komt ook het gebruik van bijvoeglijk naamwoorden, lidwoorden en voorzetsels hierbij aan bod. Bijvoorbeeld, je ziet op een kaart een geel huis met een rood dak, hierin zit een rode muis. Het huis heeft geen zon en geen rook, het dak is niet versierd. Je kunt het kind belonen door hem/haar een fiche van Dodo de Beer te geven.

Kortom; een erg leuk, kort spel dat op verschillende manieren te spelen is. Er zijn veel mogelijkheden om met dit spel de taalontwikkeling te stimuleren, zowel op begripsniveau als op productieniveau.

De naam van het spel is Oudordodo, de uitgever is Djeco. Het spel is voor €8,95 verkrijgbaar bij Spellenspeciaalzaak De Betovering (Boliestraat 15, 7001 BA in Doetinchem).

Logopedie na een Corona infectie

Tue, 14 Jul 2020 12:55:50 GMT

Logopedie na een Corona infectie

Logopedie na een Corona infectie

Als u moeilijkheden heeft met ademhalen, spreken of als u (ver)slik- of stemklachten heeft na een doorgemaakte corona infectie (COVID-19) dan kan de logopedist u helpen. Na intubatie kunnen er ook klachten blijven bestaan, zoals een brok in de keel. Problemen die voor kunnen komen na een Corona-infectie op een rijtje:

- Slikklachten of verslikken;

- Veel hoesten of een brok in de keel;

- Ademproblemen, ook tijdens het spreken;

- Hyperventilatie;

- Een hese of een schorre stem;

- Moeilijkheden met communiceren.

De logopedist kan u helpen met:

– Slikken

Het geven van slikadviezen, zoals het vinden van de juiste houding tijdens het eten en drinken en/of het aanpassen van de voeding, zodat slikken eenvoudiger wordt en de slik de kans op verslikken kleiner is (veilige slik).

– Hoestklachten en/of brok in de keel

Door middel van advisering en oefening worden de hoestprikkels en/of globusgevoel (brok in de keel) vermindert.

– Hyperventilatie

Een adempatroon waarbij adem en lichamelijke activiteit niet goed op elkaar zijn afgestemd. Het lichaam reageert door duizeligheid, tintelingen, ademnood en hartkloppingen. Dit kan zeer beangstigend zijn.

De logopedist geeft ontspannings- en ademoefeningen en geeft inzicht in de problemen die samenhangen met hyperventilatie.

– Het verbeteren van de adem en stem

Door middel van adem- en stemadviezen en adem- en stemtraining.

Er worden stemhygiënische maatregelen op maat gegeven.

– Het krachtig kunnen spreken

Bij intubatie werd er een kleine plastic ademslang in uw keel gebracht.

Deze buis ging tussen de stembanden door de luchtpijp in. Hierdoor kan de luchtpijp ontstoken raken en het gezonde slijm, dat de stembanden bedekt, kan dikker worden. De kracht van de stem kan door middel van oefeningen worden geoptimaliseerd.

– De communicatie

Uw lijf is herstellende en dit kost veel energie. Hierdoor kan praten erg vermoeiend zijn.

Mogelijk is de mentale belastbaarheid beperkter en heeft u problemen met het formuleren van uw verhaal.

Door de klachten in kaart te brengen en middels gerichte adviezen en oefeningen helpen wij u te ondersteunen in uw revalidatieproces om beter te kunnen communiceren.

Sophie is bevallen!

Tue, 14 Jul 2020 12:48:29 GMT

Sophie is bevallen!

Sophie en Maarten zijn 10 juni ouders geboren van hun prachtige dochter Hanne Mare. De kleine meid en de kersverse moeder maken het goed.

Nieuwe collega Arlette

Tue, 14 Jul 2020 12:44:08 GMT

Nieuwe collega Arlette

Jaaaaa, dit toppertje is maandag 29 juni geslaagd! Arlette heeft de afgelopen maanden bij ons stage gelopen en mag zich nu officieel logopedist noemen. En.... nog een nieuwtje! Ze komt bij ons werken, super blij met onze nieuwe collega! Arlette blijft een aantal patiënten vanuit haar stage behandelen en ze neemt het verlof van Sophie waar. Welkom in het team!

Goed nieuws! De praktijk is weer open!

Mon, 18 May 2020 14:08:22 GMT

Goed nieuws! De praktijk is weer open!

We vinden het erg fijn om iedereen weer in de praktijk te mogen ontvangen.

Er zijn een aantal maatregelen getroffen om het voor iedereen zo veilig mogelijk te maken. Zo zijn er voldoende mogelijkheden om je handen te desinfecteren, worden de ruimtes regelmatig schoongemaakt en zijn er in de behandelkamer aanpassingen gedaan.

Hopelijk tot snel!

Update Coronavirus

Fri, 24 Apr 2020 14:07:45 GMT

Update Coronavirus

Zoals jullie in de andere updates kunnen lezen is onze praktijk momenteel gesloten.

Uit de persconferentie van afgelopen dinsdag is gebleken dat we helaas nog niet open mogen. We hadden gehoopt dat misschien de locaties op de scholen weer open zouden mogen, aangezien de scholen na de meivakantie ook weer openen. Dit is helaas niet het geval. De paramedische zorg is door de overheid gesloten, met uitzondering van de patiënten met een medische noodzaak. Dit betekent dat de praktijk voorlopig nog gesloten blijft en dat we doorgaan met de online behandelingen daar waar kan. We hopen dat we snel goed nieuws krijgen en we iedereen weer op de verschillende locaties mogen begroeten!

Praktijk 3 weken dicht vanwege Corona

Mon, 16 Mar 2020 15:07:00 GMT

Praktijk 3 weken dicht vanwege Corona

Helaas hebben wij vanochtend besloten de praktijk voor de komende drie weken te sluiten in verband met het Coronavirus. Sommige behandelingen worden online voortgezet, voor anderen leggen we huiswerk klaar. Helaas moeten er ook een aantal behandelingen afgezegd moeten worden.

Voor meer info, zie de nieuwsbrief hieronder.

Nieuwe Corona-update

Sun, 15 Mar 2020 15:05:08 GMT

Nieuwe Corona-update

Het team van Logopedie Reijmer komt morgen bij elkaar om een plan te maken vanwege het Coronavirus. We proberen een balans te vinden tussen de veiligheid van onze patiënten en het team, en het leveren van de benodigde zorg.

We houden jullie op de hoogte!��

Update rondom het Corona virus

Thu, 12 Mar 2020 15:04:09 GMT

Update rondom het Corona virus

We volgen het nieuws op de voet en handhaven de maatregelen van het RIVM. Op dit moment gaan alle behandelingen gewoon door. Wel komen de collega’s bij elkaar om een plan te bedenken voor als het virus verder om zich heen slaat.

We gaan ervan uit dat ook jullie de maatregelen van het RIVM handhaven en niet naar de praktijk komen wanneer jullie je niet goed voelen. Daarnaast gaan we ervan uit dat iedereen hygiëne maatregelen toepast.

Hiermee hopen we jullie voor nu voldoende informatie te hebben gegeven!

Team Logopedie Reijmer

Nieuwe collega Babet

Mon, 02 Sep 2019 13:50:34 GMT

Nieuwe collega Babet

De scholen zijn weer gestart, een heleboel veranderingen voor iedereen zo aan het begin van het schooljaar. Ook bij ons in de praktijk is er iets veranderd. Onze collega Babet is vandaag begonnen. Je kunt haar op maandag en woensdag tegenkomen op de Hofstraat, op dinsdag en donderdag werkt zij op onze locatie op ’t Noorderlicht. Voor meer info over Babet, kijk onder het kopje ‘team’.

Nieuwe college Sophie

Wed, 01 May 2019 13:49:50 GMT

Nieuwe collega Sophie

Vandaag is onze collega Sophie bij ons gestart. Sophie werkt op dinsdag en donderdag aan de Dennenweg, op woensdag en vrijdag kun je haar tegenkomen op de Hofstraat. Voor meer info over Sophie, kijk onder het kopje ‘team’.

Laatste werkdag José

Tue, 23 Apr 2019 13:48:55 GMT

Laatste werkdag José

Vandaag is echt de laatste werkdag van José als logopedist. Zij neemt vandaag afscheid van de kinderen op ’t Noorderlicht. José gaat de komende maanden nog wel wat dingen achter de schermen van de praktijk doen, maar zij zal geen behandelingen meer doen.

Wij zijn verhuisd!

Sun, 31 Mar 2019 22:00:00 GMT

This is a subtitle for your new post

Nee, het is geen grapje! Wij zijn verhuisd! Vanaf vandaag is de hoofdlocatie op de Groenestraat gesloten en is onze hoofdlocatie verhuisd naar de Hofstraat 22b in Doetinchem. Een ruimer pand met meer mogelijkheden voor al onze plannen. We verwelkomen jullie graag op ons mooie nieuwe stekje!